Упр.5 Unit 5 Reader ГДЗ English Кузовлев 7 класс

5. Here is an extract from the book Old Yeller, a story of frontier* days written by American writer Fred Gipson.* 1) Travis, a fourteen-year-old boy, and his family lived on the farm.

5. Вот выдержка из книги "Старый Йеллер, история пограничных дней", написанной американским писателем Фредом Гипсоном.

1) Трэвис, четырнадцатилетний мальчик, и его семья жили на ферме. У них была собака по кличке Олд Йеллер. Что случилось с собакой? Как ты думаешь? (понимание причинно-следственных связей за пределами представленного материала)

Проходили дни, но я не мог прийти в себя. Я не мог есть. Я не мог заснуть. Я не мог плакать, каждую минуту я думал о своем большом желтом псе, о том, как мы работали вместе, как мы играли вместе, как он отбил медведя у маленького Арлисса, как он спас меня от свиней, как он отбил волка у Мана и Лизбет.

Мама пыталась поговорить со мной о собаке. Лизбет тоже разговаривала со мной. Она почти ничего не говорила; она была очень застенчивой. "У тебя есть еще одна собака. Он часть Старого Йеллера, - сказала она. Но это не помогло. Щенок мог быть частью Старого Йеллера, но он не был Старым Йеллером. Он не спас всем нам жизни.

На следующее утро приехал папа. У него были деньги в карманах, повод для смеха для всех и лошадь для меня. Я должен был быть счастлив и благодарен. Но это было не так. Папа увидел, что что-то не так. Вечером мы сели и поговорили о собаке и обо всем, что произошло. Но и это не помогло.

Решение #

I think that the dog died. Probably it was an accident. Dog maybe died when walked alone or protect his owners. It could be a car accident when a car hit the dog. He maybe get lost.

(Я думаю, что собака умерла. Вероятно, это был несчастный случай. Собака, возможно, умерла, когда гуляла одна или защищала своих хозяев. Это могла быть автомобильная авария, когда машина сбила собаку. Он мог заблудиться.)

2) Грамматика. Что Старый Йеллер сделал для Трэвиса и его семьи? Выпишите глаголы в прошедшем совершенном времени и переведите их. При необходимости используйте словарь. (определение знакомых грамматических структур/ использование словаря)

Решение #

They’d worked together, they'd played together, he'd fought the bear off little Arliss, he'd saved the boy from the hogs, he'd fought the wolf off Mans and Lisbeth.

(Они работали вместе, они играли вместе, он отбил медведя у маленького Арлисса, он спас мальчика от свиней, он отбил волка у Мэнса и Лизбет.)

Глаголы в прошедшем совершенном времени:

Had worked - работали

Had played - играли

Had fought - боролся

Had saved - спас

3) Грамматика. Как Трэвис отнесся к собаке и ко всей этой ситуации? Найдите предложения с модальными глаголами и переведите их. (определение знакомых грамматических структур)

Решение #

Travis was really sad about all this situation. He missed the dog. He couldn’t eat. He couldn’t get over it. He couldn't cry. Every minute he was thinking about his big yellow dog.

(Трэвису было действительно грустно из-за всей этой ситуации. Он скучал по собаке. Он не мог есть. Он никак не мог прийти в себя от этого. Он не мог плакать. Каждую минуту он думал о своей большой желтой собаке.)

4) Пыталась ли семья утешить Трэвиса? Каким образом? Помогло ли это? Почему?

Решение #

Travis’ family tried to comfort him. Mama tried to talk to him about the dog. Lisbeth talked to him, too. She didn't say much; she was very shy. But that didn't help. Papa took horse for him. He had to be happy and thankful. But he wasn't. Travis really missed the dog.

(Семья Трэвиса пыталась утешить его. Мама пыталась поговорить с ним о собаке. Лизбет тоже с ним разговаривала. Она почти ничего не говорила; она была очень застенчивой. Но это не помогло. Папа принес для него лошадь. Он должен был быть счастлив и благодарен. Но это было не так. Трэвис действительно скучал по собаке.)

Приведем выдержку из задания из учебника Кузовлев, Лапа, Перегудова 7 класс, Просвещение:

5. Here is an extract from the book Old Yeller, a story of frontier* days written by American writer Fred Gipson.*

1) Travis, a fourteen-year-old boy, and his family lived on the farm. They had a dog called Old Yeller.

What happened to the dog? What do you think? (understanding cause-effect rela- tions beyond the material presented)

Days went by,task but I couldntaskt get over it.2 I couldntaskt eat. I couldntaskt sleep. I couldntaskt cry, Every minute I was thinking about my big yellow dog, how wetaskd worked together, how wetaskd played together, how hetaskd fought the bear off little Arliss, how hetaskd saved me from the hogs,task how hetaskd fought the wolf off Mans and Lisbeth.

Mama tried to talk to me about the dog. Lisbeth talked to me, too. She didntaskt say much; she was very shy. "Youtaskve got another dog. Hetasks part of Old Yeller," she said. But that didntaskt help. The puppy might be part of Old Yeller but he wasntaskt Old Yeller. He hadntaskt saved all our lives.

The next morning Papa arrived. He had money in his pockets, a big laugh for everybody and a horse for me. I had to be happy and thankful. But I wasntaskt. Papa saw that something was wrong. In the evening we sat down and talked about the dog and everything that had happened. But it didntaskt help, either.

2) Grammar. What did Old Yeller do for Travis and his family? Write out the verbs in the Past Perfect Tense and translate them. Use a dictionary if necessary. (identifying familiar grammar structures/using a dictionary)

3) Grammar. How did Travis feel about the dog and the whole situation? Find sentences with modal verbs and translate them. (identifying familiar grammar structures)

4) Did the family try to comfort Travis? In what way? Did it help? Why?