Стр.31 Unit 3 ГДЗ Вербицкая Forward 8 класс
PRONUNCIATION 1 T001 Listen and put the words in the correct column. Then listen and check. confident equipment ability inspiration available citizen community detective dramatic entertainment fantasy biology important musical population pessimistic LISTENING SKILLS 1 Т002 Listen.
ПРОИЗНОШЕНИЕ
1 T001 Послушайте и поместите слова в правильный столбец. Потом послушайте и проверьте.
confident (уверенный)
equipment (оборудование)
ability (способность)
inspiration (вдохновение)
available (доступный)
citizen (гражданин)
community (сообщество)
detective (детектив)
dramatic (драматический)
entertainment (развлечение)
fantasy (фантастика)
biology (биология)
important (важный)
musical (музыкальный)
population (население)
pessimistic (пессимистичный)
Решение #
citizen (гражданин), musical (музыкальный), fantasy (фантастика).
dramatic (драматический), important (важный), detective (детектив).
available (доступный), community (сообщество), biology (биология).
entertainment (развлечение), population (население), pessimistic (пессимистичный)
НАВЫКИ АУДИРОВАНИЯ
1 Т002 Послушайте. Прочитайте предложения. Утверждения верны (T) или неверны (F)?
1 Джоди собирает вещи в отпуск.
2 Она уезжает на неделю.
3 Она возьмет три сумки.
4 Паула любит составлять список, прежде чем собирать вещи.
5 Паула говорит Джоди взять два свитера.
6 Джоди уезжает за границу.
Текст аудирования:
Паула: Джоди ?! Что здесь происходит? Что ты делаешь?
Джоди: Не говори ни слова, Паула! Завтра мы уезжаем на выходные, и мне нужно собирать вещи, но у меня слишком много вещей. Моя мама разозлится на меня!
Паула: В чем проблема? Вы уезжаете только на выходные, верно?
Джоди: У вас длинные выходные! Три дня! Знаешь, это непросто... Мама говорит, что я могу взять только одну сумку, но я хочу взять все эти вещи, а сумка слишком мала!
Паула: У тебя нет списка? Я всегда использую список, когда мне нужно собрать вещи.
Джоди: Нет, нет списка. Какой из этих свитеров тебе больше нравится - зеленый или черный?
Паула: Не знаю, но послушай...
Джоди: Ну, тогда я возьму их оба.
Паула: Джоди! Тебе действительно не нужно брать с собой два свитера.
Джоди: Хм, но они такие милые!
Паула: Тебе нужен мой совет? Подумай, куда ты собираешься и что собираешься там делать. Лучше быть налегке! Кстати, а ты куда?
Джоди: Во Францию... Париж. Мой папа все забронировал в Интернете.
Паула: Ой, как тебе повезло! Это замечательное место!
Джоди: Да, я знаю... Мы едем в Евродисней...
Паула: Правда?
Джоди: Ага, и я собираюсь попрактиковаться в французском, и, может быть, я встречусь с хорошими людьми...
Паула: И ты влюбишься в прекрасного французского мальчика, и вы идете рука об руку вдоль реки...
Джоди: Да, да... но я все равно возьму оба свитера. То есть в Париже может быть холодно, особенно вечером у реки...
Решение #
1. T
2. F
3. F
4. T
5. F
6. T
РАЗГОВОРНЫЕ НАВЫКИ
1 Работайте в парах. Разыграйте разговор по ролям. Студент A, посмотрите страницу 114. Студент B, посмотрите страницу 115.
Решение #1
A: Hello, I saw an advert for a camping trip to Brighton and I'm interested in going. Are there places available?
B: Yes, there are still a few spots left. The trip costs ?50 per person, and we'll be traveling by bus.
A: That sounds great. What are the activities in Brighton and what should we bring with us?
B: There are plenty of things to do in Brighton, like visiting the pier and trying local seafood. You should bring a tent, sleeping bag, and some warm clothes as it can get quite chilly at night.
A: Thank you for the information. We're really looking forward to the trip.
B: You're welcome. We hope you have a fantastic time in Brighton.
A: Привет, я видел рекламу о поездке на кемпинг в Брайтон и хотел бы поехать. Есть ли свободные места?
B: Да, еще осталось несколько мест. Поездка стоит ?50 на человека, и мы будем ехать на автобусе.
A: Звучит замечательно. Какие активности можно делать в Брайтоне и что нам нужно взять с собой?
B: В Брайтоне много чего интересного: можно посетить пирс и попробовать местную морскую еду. Вам стоит взять палатку, спальный мешок и теплую одежду, так как ночью может быть довольно прохладно.
A: Спасибо за информацию. Мы с нетерпением ждем этой поездки.
B: Пожалуйста. Надеемся, что у вас будет фантастическое время в Брайтоне.
Решение #2
A: Hi, I saw your advert for a camping trip to Brighton and I'm interested in going. Are there places available?
B: Hello! Yes, there are still some spots available for the camping trip. The cost is ?50 per person, and we will be traveling by bus.
A: That sounds good. What activities are there to do in Brighton, and what should we bring with us?
B: There are plenty of activities in Brighton, such as visiting the famous pier and trying the local seafood. You'll need to bring a tent, sleeping bag, and warm clothing as the evenings can get chilly.
A: Thank you for the information. We are very excited about the trip.
B: You're welcome. We hope you'll have an amazing time in Brighton.
A: Привет, я видел вашу рекламу о поездке на кемпинг в Брайтон и хотел бы поехать. Есть ли свободные места?
B: Здравствуйте! Да, у нас еще есть немного мест для поездки на кемпинг. Стоимость - ?50 на человека, и мы будем ехать на автобусе.
A: Звучит замечательно! Что можно посмотреть в Брайтоне и что нам нужно взять с собой?
B: В Брайтоне есть много развлечений, например, посещение знаменитого пирса и попробовать местную морскую еду. Вам нужно будет взять палатку, спальный мешок и теплую одежду, так как вечером там может быть холодно.
A: Спасибо за информацию. Мы с нетерпением ждем этой поездки.
B: Пожалуйста. Надеемся, что у вас будет замечательное время в Брайтоне.
Решение #3
A; Hello. Could you give me some information about the camping trip to Brighton, please?
B: Certainly. What would you like to know?
A: Could you tell me if there are any places available?
B: Yes, we have got seven places available.
A: How much does the trip cost and how do we get to Brighton?
B; It costs 100 pounds for ten days. We are going to travel to Brighton by coach from London.
A: Could you tell me what we can do in Brighton and what I should take with me?
B: In Brighton you can swim in the sea, go shopping, visit the museums. There are lots of things to do. You need to bring a sleeping bag but you don’t need a tent. We’ve got tents,
A: OK. Thank you very much.
А; Здравствуйте. Не могли бы вы дать мне немного информации о походе в Брайтон, пожалуйста?
B: Конечно. Что бы вы хотели узнать?
A: Не могли бы вы сказать мне, есть ли свободные места?
Б: Да, у нас есть семь свободных мест.
A: Сколько стоит поездка и как добраться до Брайтона?
B: Это стоит 100 фунтов стерлингов за десять дней. Собираемся поехать в Брайтон автобусом из Лондона.
A: Не могли бы вы рассказать мне, что мы можем делать в Брайтоне и что мне взять с собой?
B: В Брайтоне можно купаться в море, ходить по магазинам, посещать музеи. Есть много вещей, которые нужно сделать. Спальный мешок нужно брать с собой, но палатка не нужна. У нас есть палатки,
A: Хорошо. Большое спасибо.
2 Разыграйте разговор по ролям.
Студент A
Вы говорите с другом о своих воспоминаниях из начальной школы. Расскажите ему / ей о своем лучшем дне в школе.
Скажите:
что случилось и когда это произошло;
как вы себя чувствовали;
почему тот день был важен для вас.
Вы начинаете разговор. Затем послушайте рассказ друга.
Студент В
Вы говорите с другом о своих воспоминаниях из начальной школы. Послушайте рассказ друга, а затем расскажите ему / ей о своем худшем дне в школе.
Скажите:
что случилось и когда это произошло;
как вы себя чувствовали;
почему тот день был важен для вас.
Ваш партнер начинает разговор.
Решение #1
A: Hey, you know, I was just thinking about our time in primary school. I have this vivid memory of the best day ever.
B: Oh, really? What happened?
A: It was in fourth grade, during our annual school fair. You remember that, right? The weather was perfect – sunny with a gentle breeze. I had been practicing a dance routine with my friends for weeks, and we got the chance to perform it on the main stage.
B: Yeah, I remember! You guys were awesome. That was your best day?
A: Absolutely! When we finished our performance, the entire school clapped and cheered. I felt this incredible mix of excitement and accomplishment. It was the first time I experienced something like that, and I'll never forget the joy of that moment.
B: Sounds amazing! I can see why it's your best day.
A: What about you? Any memorable moments from primary school?
B: Well, I do remember a day that was quite the opposite. It was the day of the big science fair, and I had a project that I thought was fantastic. But, during the presentation, I completely blanked on my speech. I felt embarrassed, and it seemed like everyone was staring.
A: Oh no, that sounds tough. Why was it so important?
B: Well, that project was a big deal for me, and I wanted to prove myself. It taught me to be better prepared and handle nerves. But, yeah, it wasn't my finest moment.
A: We all have those days, I guess. It's part of the school experience.
B: Definitely. It's funny how some days stick with us more than others.
А: Привет, знаешь, я просто подумывал(а) о нашем времени в начальной школе. У меня есть такое яркое воспоминание о лучшем дне.
В: О, правда? Что случилось?
А: Это было в четвертом классе, на ежегодной ярмарке школы. Ты помнишь это, верно? Погода была идеальной – солнечно и с легким ветерком. Я тренировался вместе с друзьями танцевальному номеру несколько недель, и у нас появился шанс представить его на главной сцене.
В: Ага, помню! Вы были потрясающими. Это был твой лучший день?
А: Безусловно! Когда мы закончили выступление, вся школа апплодировала и алкала. Я чувствовал(а) этот невероятный микс волнения и успеха. Это был первый раз, когда я испытал(а) что-то подобное, и я никогда не забуду радость того момента.
В: Звучит удивительно! Понятно, почему это твой лучший день.
А: А у тебя? Есть запоминающиеся моменты из начальной школы?
В: Ну, я помню день, который был совершенно противоположен. Это был день большой научной ярмарки, и у меня был проект, который, как мне казалось, был фантастическим. Но во время презентации я полностью забыл свою речь. Мне было стыдно, и казалось, что все смотрят на меня.
А: О, нет, звучит трудно. Почему это было так важно?
В: Ну, этот проект был для меня большим событием, и я хотел(а) доказать себе. Это научило меня быть лучше подготовленным и справляться с нервами. Но, да, это не был мой лучший момент.
А: У нас у всех бывают такие дни, наверное. Это часть школьного опыта.
В: Определенно. Забавно, как некоторые дни остаются с нами больше, чем другие.
Решение #2
A: Hey, do you remember our primary school days? I was just reminiscing about one of the best days I had back then.
B: Oh, really? Tell me about it!
A: It was during our third-grade field trip to the zoo. It happened on a sunny spring day. We were all so excited. I remember seeing all those amazing animals and learning interesting facts about them. The best part was when we got to feed the giraffes.
B: That sounds like a lot of fun! How did you feel that day?
A: I was over the moon! I felt this incredible sense of joy and wonder. It was like the whole world had come alive with possibilities. That day was so important to me because it sparked my love for nature and animals. I even have a photo from that day on my fridge.
B: That's awesome! Now, let me share my story. I remember my worst day in primary school. It was the day of our annual sports day.
A: Oh no, what happened?
B: Well, it was during the three-legged race, and I was paired up with someone who had a completely different pace. We kept stumbling and couldn't make it to the finish line without falling. I felt so embarrassed in front of everyone.
A: That must have been tough. How did you feel?
B: I was so disappointed and a bit humiliated. I had looked forward to sports day, and it turned into a disaster. But you know what? It taught me that it's okay not to be perfect and that we can learn from our setbacks.
A: That's a good perspective. We all have those days, but they shape us in some way.
A: Привет, помнишь наши дни в начальной школе? Я как раз вспоминал один из лучших дней тогда.
B: О, правда? Расскажи мне об этом!
A: Это было во время нашей экскурсии в зоопарк в третьем классе. Это произошло в солнечный весенний день. Мы все были так взволнованы. Помню, как видел всех этих удивительных животных и узнавал интересные факты о них. Лучшей частью было, когда мы могли покормить жирафов.
B: Звучит так весело! Как ты себя тогда чувствовал?
A: Я был на седьмом небе! Я чувствовал эту невероятную радость и удивление. Это было, как будто весь мир ожил возможностями. Этот день был для меня настолько важен, потому что он разожг во мне любовь к природе и животным. У меня даже есть фото с того дня на холодильнике.
B: Здорово! Теперь дай мне поделиться своей историей. Помню свой самый плохой день в начальной школе. Это был день ежегодных спортивных соревнований.
A: О нет, что случилось?
B: Ну, это было во время трехногой эстафеты, и меня объединили с кем-то, у кого был совершенно другой темп. Мы все время спотыкались и не могли дойти до финиша без падения. Мне было так стыдно перед всеми.
A: Это должно было быть трудно. Как ты себя чувствовал?
B: Я был так разочарован и немного унижен. Я так ждал спортивный день, а он превратился в катастрофу. Но знаешь что? Это научило меня тому, что нормально не быть идеальным, и что мы можем A: Это хороший взгляд. У нас у всех бывают такие дни, но они как-то формируют нас.
Решение #3
My best day at school was the first of September. Because I met my friends who were leaving for the summer in the countryside. On the first of September, we did not study, but sang songs and played football. We had fun and were not bored at all. That day was very important for me. I hope the whole school year will be just as fun and easy!
Мой лучший день в школе был первого сентября. Потому что я встретился со своими друзьями, которые уезжали на лето в деревню. Первого сентября мы не учились, а пели песни и играли в футбол. Нам было весело и совсем не скучно. Этот день был очень важен для меня. Надеюсь, весь учебный год будет таким же веселым и легким!
The worst day in primary school was November 3, when I got a “D” in mathematics. It was my first bad mark. I was very upset and felt depressed. However, I pulled myself together, and I no longer get bad marks. I am grateful for that first life lesson!
Самым плохим днем в младшей школе был 3 ноября, тогда я получил двойку по математике. Это была моя первая двойка. Я очень расстроился и чувствовал себя подавлено. Однако я взял себя в руки, и больше не получаю плохие оценки. Я благодарен за тот первый жизненный урок!
Решение #4
A
I used to sing in the school choir. Once we had a great concert dedicated to Mother's Day. I had a solo part in the song. When I was singing my part I saw my mother’s face. She was absolutely happy and proud of me. After the concert I gave her a present. It was a handmade card with a poem. My mother hugged me tight and kissed. I felt satisfied. It was such a lovely day!
Я пела в школьном хоре. Однажды у нас был замечательный концерт, посвященный Дню матери. У меня была сольная партия в песне. Когда я пел свою партию, я видела лицо матери. Она была абсолютно счастлива и гордилась мной. После концерта я подарила ей подарок. Это была самодельная открытка со стихотворением. Моя мама крепко обняла меня и поцеловала. Я была довольна. Это был такой чудесный день!
B
I remember my worst day in primary school. Once we had a running competition. I was quite good at running so I was sure I would be the first. When the race started I tripped over something and fell down. My knee was really hurt. And I felt so embarrassed.
Я помню свой худший день в начальной школе. Однажды у нас были соревнования по бегу. Я неплохо бегал, поэтому был уверен, что буду первым. Когда гонка началась, я за что-то споткнулся и упал. Мое колено действительно было повреждено. И мне было так стыдно.
Приведем выдержку из задания из учебника Вербицкая, Гаярделли, Редли 8 класс, Вентана-Граф:
PRONUNCIATION
1 T001 Listen and put the words in the correct column. Then listen and check.
confident
equipment
ability
inspiration
available
citizen
community
detective
dramatic
entertainment
fantasy
biology
important
musical
population
pessimistic
LISTENING SKILLS
1 Т002 Listen. Read the sentences. Are the statements true or false?
1 Jodie is packing for a holiday.
2 She’s going away for a week.
3 She’s going to take three bags.
4 Paula likes to make a list before she packs.
5 Paula tells Jodie to take two sweaters.
6 Jodie’s going abroad.
Текст аудирования:
Paula: Jodie?! What’s going on in here? What are you doing?
Jodie: Don’t say a word, Paula! We’re going away for the weekend tomorrow, and I have to pack my things — but I’ve got too much stuff. My Mum is going to be mad at me!
Paula: What’s the problem? You’re only going away for a weekend, right?
Jodie: It’s a long weekend! Three days! It isn’t easy, you know ... Mum says I can only take one bag, but I want to take all of these things, and the bag is too small!
Paula: Haven’t you got a list? I always use a list when I have to pack.
Jodie: No, I haven’t. Which of these sweaters do you like better — the green one or the black one?
Paula: I don’t know, but listen ...
Jodie: Oh, well, I’m going to take both of them, then.
Paula: Jodie! You really don’t need to take two sweaters with you.
Jodie: Hmm, but they’re so cute!
Paula: Do you want my advice? Think about where you’re going and what you’re going to do there. It’s better to pack light! By the way, where are you going?
Jodie: To France ... Paris. My Dad booked everything on the Internet.
Paula: Oh, you’re so lucky! It’s a wonderful place!
Jodie: Yeah, I know ...Wetaskre going to Eurodisney,... Paula: Really?
Jodie: Uh huh, and I’m going to practise my French, and maybe I’ll meet some nice people,...
Paula: And you’re going to fall in love with a lovely French boy, and you’re going to walk hand in hand by the river...
Jodie: Yeah, yeah ... but I’m going to take both sweaters anyway. I mean, it can be cold in Paris, especially by the river in the evening ...
SPEAKING SKILLS
1 Work in pairs. Roleplay the conversation. Student A, look at page 114. Student B, look at page 115.
2 Roleplay the conversation.
Student A
You are talking with a friend about your memories from primary school. Tell him/her about your best day at school. Say:
what happened and when it happened;
how you felt;
why that day was important for you.
You start the conversation. Then listen to your friend’s story.
Student В
You are talking with a friend about your memories from primary school. Listen to your friend’s story and then tell him/her about your worst day at school. Say:
what happened and when it happened;
how you felt;
why that day was important for you.
Your partner starts the conversation.