Стр.20-21 Модуль 1 ГДЗ Starlight Баранова 8 класс

1i Writing A story Writing Tip Writing stories Stories can be about real or imaginary situations. They can be in first person (I, we) or third person (he, she, they).

1i Письмо

Рассказ

Совет по написанию

Написание рассказов

Рассказы могут быть о реальных или воображаемых ситуациях. Они могут быть от первого лица (я, мы) или от третьего лица (он, она, они). Прежде чем мы начнем писать рассказ, мы сначала выбираем тип рассказа, главных героев и сюжет. В первом абзаце мы задаем тон истории (когда / где это произошло, главные герои, какая была погода, что произошло в начале).

В основной части мы описываем события в том порядке, в котором они произошли, а также что привело к кульминационному событию (главному событию) и главное событие. В последнем абзаце мы пишем, что произошло в итоге и что при этом чувствовал(и) персонаж(и).

Обычно мы используем прошедшие времена и средства связи времен (например, когда, после, позже, в то время как, внезапно, наконец и т. д.), чтобы помочь читателю следить за нашей историей. Мы также можем использовать различные прилагательные, наречия и прямую речь, чтобы сделать нашу историю более интересной для читателя.

Навыки обучения

Понимая различные рубрики

Чтобы спланировать свой текст, вам необходимо понять рубрику, поскольку она содержит информацию о воображаемой ситуации, воображаемом читателе, который поможет вам решить, в каком стиле вы будете писать, определить тип письма и любые конкретные детали.

1 Прочитайте рубрику и выделите в ней ключевые слова жирным шрифтом. Ответьте на вопросы.

Редакция журнала путешествий попросила своих читателей присылать короткие рассказы, которые описывают неприятные впечатления от отпуска. Лучшая история выигрывает трехдневный визит в Лондон. Напишите свой рассказ для конкурса (120–180 слов).

1 Что вы собираетесь написать?

2 Кто будет это читать?

3 О чем должна быть написана ваша работа?

4 Сколько слов вам нужно написать?

5 Вы будете вести повествование от первого или от третьего лица?

Решение #

1 a story (рассказ)

2 readers of a travel magazine (читатели журнала о путешествиях)

3 a nasty holiday experience (неприятный опыт на отдыхе)

4 between 120-180 words (от 120 до 180 слов)

5 first-person narrative (повествование от первого лица)

2 Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы.

1 Как писатель задает тон рассказа?

2 Что является кульминационным событием в рассказе?

3 Что произошло в итоге?

4 Как себя чувствовали герои?

Поезд-беглец

Джон Браун

Во время моих летних каникул мы с моим другом Джеймсом путешествовали по США. Однажды мы решили отправиться путешествовать на паровозе, и получилось захватывающе приключение. Мы не подозревали о том, что нас ждут ужасные переживания. Мы наслаждались спокойной поездкой, как вдруг что-то пошло не так. Мы только проехали через туннель и медленно спускались по холму, как внезапно раздался громкий визг. После этого вместо того, чтобы сбавлять скорость, поезд начал ускоряться.

Люди начали отчаянно кричать. Когда мы все уселись на свои места, поезд стал опасно раскачиваться из стороны в сторону. Один мужчина встал со своего места и быстро побежал к передней части поезда. Через несколько минут поезд начал сбавлять скорость. Вскоре после этого он направился к следующей станции, и мы все в тревоге поднялись со своих мест, чтобы посмотреть, что случилось. По-видимому, водитель ударился головой и потерял сознание. К счастью, пассажир успел прийти вовремя, чтобы замедлить поезд и спасти положение. Мы с облегчением узнали, что никто не пострадал и что водитель в порядке.

Решение #

1 The writer sets the scene by introducing the main characters (himself and his friend James), saying where and when they were (travelling across the USA during a summer holiday), and what they were doing (taking a journey on a steam train).

(Писатель задает тон истории, представляя главных героев (себя и своего друга Джеймса), рассказывая, где и когда они были (путешествуя по США во время летних каникул) и что они делали (ехали на паровозе).

2 The climax event is when the train started rocking dangerously from side to side and people started screaming.

(Кульминация рассказа произошла, когда поезд начал опасно раскачиваться из стороны в сторону, а люди начали кричать.)

3 In the end, the train slowed down and pulled into the next station.

(В конце концов поезд замедлил движение и отправился на следующую станцию.)

4 The characters felt relieved that no one was injured.

(Персонажи чувствовали облегчение, потому что никто не пострадал.)

3 Поставьте события в том порядке, в котором они произошли. Сравните ваши ответы с ответами соседа по парте.

A Мы услышали визг.

В Мы поехали на следующую станцию.

C Джеймс и я отправились в путешествие на поезде.

D Мужчина побежал в начало поезда.

E Мы увидели, что водитель ударился головой.

F Поезд начал набирать скорость.

G Поезд начал сбавлять скорость.

H Водитель был в порядке.

Решение #

A 3

B 7

C 1

D 5

E 2

F 4

G 6

H 8

4 Какие прилагательные использовал писатель, чтобы описать следующие слова?

1 захватывающее приключение

2 спокойная поездка

3 визжащий шум

Решение #

1 thrilling

2 smooth (спокойный/гладкий)

3 screeching

5 Найдите наречия, которые автор использовал для описания следующих слов:

1 медленно едем

2 отчаянно кричать

3 поезд опасно раскачивается

4 быстро побежал

5 мы в тревоге встали с мест

Решение #

1 slowly (медленно)

2 frantically (отчаянно)

3 dangerously (опасно)

4 quickly (быстро)

5 anxiously (в тревоге)

6 Дополните предложения подходящим прилагательным или наречием из списка.

оглушительный

темный

быстро

осторожно

испуганный

яростно

массивный

тяжелый

1 Гром был оглушительным, а окна сильно тряслись.

2 Я испугался, когда увидел, как огромная волна стремительно приближается к нам.

3 Темные тучи заполнили небо и лил проливной дождь.

4. Саймон осторожно перебрался через мост.

Решение #

1 deafening (adj), violently (adv)

(оглушительный (прил), сильно (нареч))

2 terrified (adj), massive (adj), rapidly (adv)

(испуганный (прил), огромная (прил), стремительно (прил))

3 Dark (adj), heavy (adj)

(темные (прил), проливной/сильный (прил)

4 carefully (adv)

(осторожно (нареч))

7 Дополните предложения следующими словами: внезапно, до, а затем, в конце концов, как только, пока, и.

1 Как только мы добрались до Лондона, мы начали искать, где переночевать. 2) В итоге мы наткнулись на небольшую уютную гостиницу. 3) Пока мы ждали на ресепшене, вошел молодой человек. Он холодно посмотрел на нас и исчез в лифте, не сказав ни слова. 4) Вдруг мы услышали крик. Через несколько минут молодой человек спустился по лестнице. Он выглядел очень напуганным 5) и у него тряслись руки. 6) Прежде чем мы сказали хоть слово, он схватил меня за руку и сказал: «Я видел его. Он в моей комнате ждет меня. Пожалуйста, помогите мне »7), а затем он упал в обморок.

Решение #

1 As soon as (как только)

2 Eventually (в конце концов)

3 While (пока)

4 Suddenly (вдруг)

5 and (и)

6 Before (до)

7 and then (а затем)

Навыки обучения

Начать рассказ

Когда мы пишем рассказ, мы начинаем с того, что задаем ему тон. Для этого мы представляем, что смотрим на картинку, и пытаемся описать место (где), время (когда), погоду, вовлеченных людей (кто) и что происходит. Мы можем использовать наши чувства, чтобы сделать описани более ярким. Мы можем описать то, что мы видим (например, милую собаку), слышим (например, лай), ощущаем (например, мягкую траву) или запах (например, запах апельсиновых деревьев).

8 Посмотрите на картинку и используйте подсказки, чтобы начать рассказ. Начните с предложенного предложения.

Стив и его друзья

парусник

в прошлую субботу днем

ветер начал сильно дуть

небо потемнело

испуганный

Стив никак не мог ожидать, что его поездка на выходных так закончится.

Решение #

Last Saturday afternoon, Steve and his friends were enjoying themselves in their sailing boat. Suddenly, the sky went dark and the wind began to blow hard. Huge waves hit their boat and Steve and his friends felt frightened.

В прошлую субботу днем Стив и его друзья весело проводили время на своей парусной лодке. Внезапно небо потемнело, и подул сильный ветер. Огромные волны обрушились на их лодку, Стив и его друзья испугались.

9 Разместите картинки в правильном порядке (1–4), чтобы составить план рассказа. Прослушайте и проверьте.

Текст аудирования:

В один жаркий июльский день Мэтт и его друзья решили заняться серфингом. Погрузили доски для серфинга в его джип, они отправились на пляж.

К тому времени, как они добрались до любимого места для серфинга, погода изменилась. Темные тучи заполнили небо, и дул сильный ветер. Мэтт продолжал ехать по пляжу в надежде найти более спокойное место, но погода только ухудшалась.

Внезапно огромная волна ударила по джипу, перевернув его. Все закричали. Они не могли выбраться из машины. Подруга Мэтта Лиз вызвала помощь по мобильному телефону.

Вскоре приехали скорая помощь и спасательная машина. Они помогли Мэтту и его друзьям выбраться из перевернутого джипа. Все с облегчением вздохнули. К счастью, никто серьезно не пострадал.

Решение #

1 C a huge wave hit the jeep

(огромная волна ударила по джипу)

2 A the characters put their surfboards in the jeep.

(Герои складывают свои доски для серфинга в джип.)

3 D the emergency services rescued them.

(Их спасли службы экстренной помощи)

4 B they went to the beach, there were dark clouds and the wind was strong.

(Они пошли на пляж, там были темные тучи и дул сильный ветер)

10 Редакция журнала попросила своих читателей прислать истории (120–180 слов) о каком-либо неприятном опыте. Написать рассказ, используя изображения из упражнения 9. Следуйте данному плану.

План

Пункт 1: задать тон: персонажи, когда / где, погода

(В один жаркий день, Мэтт и.... после того, как они...)

Пункты 2/3: события в порядке их возникновения и кульминационное событие (К тому времени, когда они получили... Темные облака... Вдруг...)

Пункт 4: что произошло в итоге, чувства (Вскоре.... Все вздохнули с облегчением.)

Решение #1

One hot day, Matt and his friends decided to go hiking in the mountains. They met early in the morning and set off on their adventure. The weather was perfect, with clear blue skies and a gentle breeze. As they hiked higher, they noticed dark clouds forming in the distance. Ignoring the signs of an approaching storm, they continued their journey.

By the time they reached the halfway point, the sky had turned dark and thunder rumbled in the distance. They hurried their pace, hoping to reach the peak before the storm hit. Suddenly, lightning flashed across the sky, followed by a deafening clap of thunder. The rain started to pour, soaking them instantly.

They sought shelter under some trees, waiting for the storm to pass. Despite feeling scared and frustrated, they held on to each other for support. After what seemed like a never-ending downpour, the rain finally stopped.

Before long, the clouds cleared, revealing a beautiful rainbow stretching across the sky. Everyone sighed with relief as they continued their hike, grateful to have survived the unexpected storm and excited to reach their destination

В жаркий день Мэтт и его друзья решили отправиться в поход в горы. Они встретились рано утром и начали свое приключение. Погода была идеальной, с ясным голубым небом и легким ветерком. По мере того как они поднимались выше, они заметили, как на горизонте образовались темные облака. Не обращая внимания на предупреждающие знаки надвигающейся бури, они продолжили свое путешествие.

К моменту достижения половины пути небо стало темным, а вдали раздался гром. Они ускорили шаг надеясь достичь вершины до прихода бури. Внезапно, молния пронзила небо, за ней последовал оглушительный раскат грома. Дождь начал литься, моментально промокая их.

Они нашли укрытие под деревьями, ожидая, пока буря пройдет. Несмотря на страх и разочарование, они поддерживали друг друга. После того, как казалось, никогда не заканчивающимся ливнем, дождь, наконец, прекратился.

Не прошло и много времени, как облака рассеялись, открывая красивую радугу, простирающуюся по небу. Все вздохнули с облегчением и продолжили свой поход, благодаря тому, что выжили после неожиданной бури и с волнением продолжая свой путь к цели.

Решение #2

On a hot day, Matt and his friends went hiking in the mountains. The weather was perfect until dark clouds suddenly appeared. Ignoring the signs, they continued their hike. As they reached the halfway point, a thunderstorm struck, drenching them. They found shelter under trees, feeling scared and frustrated. After the rain stopped, they were relieved to see a rainbow and continued their hike, grateful to have survived the storm.

В жаркий день Мэтт и его друзья отправились в поход в горы. Погода была идеальной, пока не появились темные облака. Не обращая внимания на предупреждения, они продолжили свой поход. Когда они достигли половины пути, на них обрушилась гроза, заливая их. Они нашли укрытие под деревьями, чувствуя страх и разочарование. После прекращения дождя они облегченно увидели радугу и продолжили свой поход, благодарные за то, что пережили бурю.

Решение #3

A Nasty Experience

It was a lovely sunny day in August. Matt and his three friends decided to go surfing at a sandy beach that they knew about 20 miles away. After they had loaded their surfboards in the back of Matt’s jeep, they clambered inside and set off happily.

At first, the sun was shining brightly but by the time they got to the beach, dark clouds began to appear in the sky. The wind started blowing hard and the sea was full of big white waves. Excited rather than disappointed by the change in the weather, Matt drove onto the beach and parked on the sand.

The four friends were about to get out of the jeep and get their surfing gear when, all of a sudden, a huge wave smashed against the side of the vehicle and overturned it. They knew they had to get out quickly before another wave struck. Harry managed to open a door. “This way, hurry!” he shouted. Unluckily, Max’s seatbelt was stuck. The boys screamed frantically as they tried to release him. Eventually, they managed, but not before the jeep was half full of water!

Matt phoned the emergency services and before long they were towing the jeep out of the water. Everyone sighed with relief. It had been a nasty experience but at least they were safe.

А Ужасная ситуация

Был прекрасный солнечный августовский день. Мэтт и трое его друзей решили заняться серфингом на знакомом песчаном пляже примерно в 20 милях. Погрузив доски для серфинга в кузов джипа Мэтта, они забрались в машину и, счастливые, поехали.

Сначала ярко светило солнце, но к тому времени, как они добрались до пляжа, в небе начали появляться темные облака. Подул сильный ветер, и море наполнилось большими белыми волнами. Мэтт выехал на пляж и припарковался на песке, он чувствовал себя больше взволнованно, чем разочарованно.

Четверо друзей собирались выйти из джипа и взять свое снаряжение для серфинга, когда внезапно огромная волна ударила в машину и перевернула ее. Друзья знали, что им нужно быстро уходить, пока не ударила новая волна. Гарри удалось открыть дверь. «Сюда, быстрее!» крикнул ок. К несчастью, у Макса заклинил ремень безопасности. Ребята отчаянно кричали, пытаясь освободить его. В конце концов, им это удалось, но не раньше, чем джип наполовину наполнился водой!

Мэтт позвонил в службу экстренной помощи, и вскоре они вытащили джип из воды. Все с облегчением вздохнули. Это была ужасная ситуация, но, по крайней мере, друзья оказались в безопасности.

Приведем выдержку из задания из учебника Баранова, Дули, Копылова 8 класс, Просвещение:

1i Writing

A story

Writing Tip

Writing stories

Stories can be about real or imaginary situations. They can be in first person (I, we) or third person (he, she, they). Before we start writing a story, we first decide on the type of story, the main characters and the plot. In the first paragraph, we set the scene (when/ where it happened, main characters, weather, what happened first).

In the main body paragraphs, we describe the events in the order they happened leading to the climax event (the main event), and the main event. In the final paragraph, we write what happened in the end and how the character(s) felt.

We normally use past tenses and time linkers (as, when, after, later, while, suddenly, finally, etc) to help the reader follow our story. We can also use a variety of adjectives and adverbs and direct speech to make our story more interesting to the reader.

Study skills

Understanding rubrics

To plan your piece of writing you need to understand the rubric as it contains information on the imaginary situation, the imaginary reader which will help you decide what style you will write in, the type of writing and any specific details.

1 Read the rubric and look at the key words in bold. Answer the questions.

A travel magazine has asked its readers to send short stories describing a nasty holiday experience they had. The best story wins a three-day visit to London. Write your story for the competition (120-180 words).

1 What are you going to write?

2 Who is going to read it?

3 What should your piece of writing be about?

4 How many words should you write in?

5 Will your narrative be in the first person or the third person?

2 Read the story and answer the questions.

1 How does the writer set the scene?

2 What is the climax event?

3 What happened in the end?

4 How did the characters feel?

The Runaway Train

By John Brown

During my summer holiday, my friend James and I were travelling across the USA. One day, we decided to take a journey on a steam train, which became a thrilling adventure. Little did we know that we were in for a terrifying experience. We had been enjoying the smooth ride when something went terribly wrong. We had just come out of a tunnel and we were slowly making our way down a hill when, suddenly, there was a loud screeching noise. Then, instead of slowing down we began to speed up.

People started screaming frantically. As we all held onto our seats, the train started rocking dangerously from side to side. A man got out of his seat and ran quickly to the front of the train. A few minutes later, the train began to slow down. Soon after that, we pulled into the next station and we all got up anxiously to see what had happened. It seems the driver had hit his head and fallen unconscious. Luckily, the passenger had got there in time to slow down the train and save the day. We were relieved to hear that no one had been hurt and that the driver was well.

3 Put the events in the order they happened. Compare with your partner.

A We heard a screeching noise.

В We pulled into the next station.

C James and I went on a train journey.

D A man ran to the front of the train.

E We saw that the driver had hit his head.

F The train began to speed up.

G The train started to slow down.

H The driver was well.

4 Which adjectives has the writer used to describe the following?

1 thrilling adventure

2 smooth ride

3 screeching noise

5 Find the adverbs the writer has used to describe the following:

1 making our way slowly

2 screaming frantically

3 train rocking dangerously

4 ran quickly

5 we got up anxiously

6 Complete the sentences with a suitable adjective or adverb from the list.

deafening

dark

rapidly

carefully

terrified

violently

massive

heavy

1 The thunder was deafening and the windows were shaking violently.

2 I felt absolutely terrified when I saw the massive wave rushing rapidly towards us.

3 Dark clouds filled the sky as the heavy rain poured down.

4 Simon drove carefully across the bridge.

7 Complete: suddenly, before, and then, eventually, as soon as, while, and.

1 As soon as we reached London, we looked for somewhere to spend the night. 2) Eventually we came across a small cosy hotel. 3) While we were waiting at the reception, a young man entered. He looked at us coldly then disappeared in the lift without saying a word. 4) Suddenly we heard a scream. Minutes later the young man came down the stairs. He looked very scared 5) and his hands were shaking. 6) Before we said a word he grabbed my hand and said, “I saw him. He is in my room waiting for me. Please, help me,” 7) and then he fainted.

Study skills

Setting the scene

When we write a story, we start by setting the scene. To do so, we imagine we are looking at a picture and try to describe the place (where), the time (when), the weather, the people involved (who), and what happens. We can use our senses to make the descriptions more vivid. We can describe what we see (e.g. a cute dog), hear (e.g. barking), feel (‘e.g. soft grass) or smell (e.g. the scent of orange trees).

8 Look at the picture and use the prompts to set the scene. Start with the sentence given.

Steve & his friends

sailing boat

last Saturday afternoon

wind began blowing hard

sky went dark

frightened

Steve could never expect his weekend trip would end like this.

9 Put the pictures in the correct order (1-4) to make the outline of a story. Listen and check.

Текст аудирования:

One hot July day, Matt and his friends decided to go surfing. After they loaded their surfboards into his jeep, they set off for the beach.

By the time they got to their favourite surfing spot, the weather had changed. Dark clouds had filled the sky and the wind was blowing violently. Matt continued to drive down the beach hoping to find a calmer area, but the weather only got worse.

All of a sudden, a huge wave collided with the side of his jeep, turning it upside down. Everyone screamed. They couldntaskt get out. Matttasks friend Liz called for help on her cell phone.

Before long, an ambulance and a rescue vehicle arrived. They helped Matt and his friends escape from the overturned jeep. Everyone sighed with relief. Luckily, no one was seriously injured.

10 A magazine has asked its readers to send in stories (120-180 words) about a nasty experience. Use the pictures in Ex. 9 to write the story. Follow the plan.

Plan

Para 1: set the scene: characters, when/where, weather

(One hot day, Matt &... After they...)

Paras 2/3: events in order they happened & climax event (By the time they got... . Dark clouds... . All of a sudden, ...)

Para 4: what happened in the end, feelings (Before long... Everyone sighed with relief.)