Стр.67 Unit 7 ГДЗ Вербицкая Forward 9 класс
Essay Plan Paragraph 1: Introduction Paragraph 2: Arguments for Paragraph 3: Arguments against Paragraph 4: Conclusion 3 Look at the essay again and put sentences a-d into the correct paragraphs in the essay plan above.
3 Просмотрите эссе еще раз и вставьте предложения a-d в верные абзацы в приведенном выше плане эссе.
a Очень краткое изложение дискуссии.
b Некоторые общие моменты по теме, с которыми каждый может согласиться.
c Тот факт, что вопрос дискуссионный и вызывает много споров.
d Личное мнение автора.
План эссе
Абзац 1: Введение
Абзац 2: Аргументы за
Абзац 3: Аргументы против
Абзац 4: Заключение
Решение #
1 b
2 с
3 c
4 а, d
4 Взгляните на параграфы 2 и 3 в эссе. Сколько аргументов автор приводит в каждом абзаце?
Решение #
Paragraph 2: 3 arguments — can concentrate on the subjects that interest the most; the do better with other of their own sex, they compete together and get better marks; are calmer and better behaved.
(Абзац 2: 3 аргумента – могут концентрироваться на предметах, которые интересуют их больше всего; лучше ладят с представителями своего пола, конкурируют друг с другом и получают лучшие оценки; спокойнее и лучше ведут себя.)
Paragraph 3: 2 arguments — are encouraged to conform to gender stereotypes when choosing their future career paths; boys and girls cannot socialize together and so are not prepared for the real world outside of school.
(Абзац 3: 2 аргумента – рекомендуется придерживаться гендерных стереотипов при выборе своей будущей карьеры; мальчики и девочки не могут общаться вместе и поэтому не готовы к реальному миру за пределами школы.)
5 Посмотрите на подчеркнутые слова/фразы в эссе и поставьте их в нужное место ниже.
• Приводим каждый новый аргумент: Прежде всего; Для начала; Далее;
• Приведеним примеры/доводы в поддержку аргумента: Например;
• Выражаем свое собственное мнение: Лично я считаю …
• Заключение: Подводя итоги;
Решение #
Introducing each new argument: Firstly, Secondly, Finally. (Приводим каждый новый аргумент: Во-первых, Во-вторых, Наконец.)
Giving examples/reasons: For example (Приводим примеры/причины: Например)
Introducing your own opinion: In my opinion (Выражаем свое собственное мнение: По моему мнению)
Introducing a conclusion: In conclusion. (Заключение: В заключение.)
6 Дополните недостающую информацию в разделе «Тренируйте свой мозг». Используйте Задания 3-5 в качестве примера.
ТРЕНИРУЙТЕ СВОЙ МОЗГ
Навыки письма
Эссе «За» и «Против»
Абзац 1 – Введение
• Выскажите несколько общих моментов, с которыми каждый может согласиться.
• По возможности дайте определение сложному понятию или скажите, что вопрос спорный.
Абзац 2 – Аргументы за
• Приведите два или три аргумента в пользу вопроса.
• При необходимости приведите примеры или доводы в поддержку того или иного аргумента.
Абзац 3 – Аргументы против
• Напишите параграф, аналогичный Параграфу 2, но с аргументами против.
Абзац 4 – Заключение
• Дайте краткое изложение дискуссии.
• Вы можете добавить свое собственное мнение в самом конце.
Тон таких эссе должен быть скорее формальным – не эмоциональным, нравоучительным или личным.
Решение #
1. everyone (каждый)
2. support (поддержка)
3. summary (изложение)
4. opinions (мнение)
7 Поработайте в парах и следуйте инструкциям.
• Прочтите приведенный ниже вопрос к эссе и убедитесь, что вы его поняли.
• Придумайте несколько аргументов за и против утверждения, которые нужно занести в таблицу. Нужно ли вам добавить какие-либо примеры или доводы в обоснование ваших аргументов?
• Расскажите друг другу, каково ваше личное мнение.
«Подростковый возраст – самое несчастливое время в жизни большинства людей».
Напишите эссе, приводящее аргументы за и против этого утверждения, а также изложите свое собственное мнение.
Решение #1
Arguments For:
Adolescence is often perceived as a period of intense emotional and physiological changes. During this period, teenagers face self-search, attempts to understand their personality and find their place in society. These challenges can lead to feelings of uncertainty and even depression. In addition, social pressure and the assessments of others can create a stressful environment that affects the emotional state of adolescents.
Arguments Against:
However, adolescence is also a time of discovery, new opportunities and the formation of long-term friendships. Many people remember their teenage years with nostalgia, given that it was during this period that they began to understand themselves and the world around them. Adolescence is also accompanied by physical health and energy, which promotes participation in various activities and hobbies.
Personal opinion:
Personally, I think that adolescence is a difficult but important stage in life. It provides unique opportunities for growth and development, despite possible difficulties. Support and understanding from others play a key role in shaping the positive experience of adolescence.
Аргументы За:
Подростковый возраст часто воспринимается как период интенсивных эмоциональных и физиологических изменений. В этот период подростки сталкиваются с самопоиском, попытками понять свою личность и найти свое место в обществе. Эти вызовы могут привести к чувству неопределенности и даже депрессии. Кроме того, социальное давление и оценки окружающих могут создать стрессовую обстановку, которая влияет на эмоциональное состояние подростков.
Аргументы Против:
Однако подростковый возраст также является временем открытий, новых возможностей и формирования долговременных дружеских связей. Многие люди вспоминают свои подростковые годы с ностальгией, учитывая, что именно в этот период они начинали понимать себя и мир вокруг. Подростковое возрастание также сопровождается физическим здоровьем и энергией, что способствует участию в различных активностях и хобби.
Личное мнение:
Лично я считаю, что подростковый возраст - это сложный, но важный этап в жизни. Он предоставляет уникальные возможности для роста и развития, несмотря на возможные трудности. Поддержка и понимание со стороны окружающих играют ключевую роль в формировании положительного опыта подросткового периода.
Решение #2
Arguments FOR:
Teenage years are often perceived as a period of intense emotional and physical changes, creating an impression of instability and dissatisfaction. During this time, adolescents grapple with self-identification, finding their place in society, and developing social skills. All these aspects can be sources of stress and anxiety.
Arguments AGAINST:
However, many teenagers also experience moments of joy, creative inspiration, and the search for their unique path. The teenage years provide an opportunity to experiment with interests, grow, and build close relationships with friends. Many important lessons and values are shaped during this period, which can be conducive to personal growth.
Personal Opinion:
In my view, the teenage years are a mixed bag, accompanied by both challenges and opportunities. The emotional highs and lows can be a crucial stage in shaping one's personality, and despite the difficulties, they can prepare individuals for adult life.
Аргументы ЗА:
Подростковый возраст часто воспринимается как период интенсивных эмоциональных и физических изменений, что может создать впечатление нестабильности и неудовлетворенности. В это время подростки сталкиваются с идентификацией себя, поиском своего места в обществе и развитием социальных навыков. Все эти аспекты могут быть источником стресса и тревоги.
Аргументы ПРОТИВ:
Однако многие подростки также переживают моменты радости, творческого вдохновения и поиска своего уникального пути. Подростковый возраст предоставляет возможность экспериментировать с интересами, развиваться и строить близкие отношения с друзьями. Многие важные уроки и ценности формируются именно в этот период, что может оказаться благоприятным для личностного роста.
Личное мнение:
На мой взгляд, подростковый возраст - это смешанное время, сопровождаемое как вызовами, так и возможностями. Эмоциональные взлеты и падения могут стать важным этапом в формировании личности, и несмотря на сложности, они могут подготовить к взрослой жизни.
Решение #3
Possible answers: (Возможные ответы)
For the statement: Hormonal changes make teenagers awkward, e.g. spots, breaking voices, puberty. Teenagers are under a lot of pressure from parents to do well at school. Teenagers are becoming more aware of the world but are still children and have to abide by parents’ rules. Teenagers do not usually have a lot of money. There is a lot of pressure to conform to group norms in dress and attitude which Ss may not actually want to do.
(Аругменты «За»: Гормональные изменения делают подростков неуклюжими, например, прыщи, ломающийся голос, половое созревание. Родители оказывают на подростков большое давление, требуя, чтобы они хорошо учились в школе. Подростки становятся более осведомленными о мире, но все еще остаются детьми и должны слушаться родителей. У подростков обычно не бывает много денег. На них оказывается большое давление, заставляющее соответствовать групповым нормам в одежде и поведении, чего они, возможно, на самом деле не хотят делать.)
Against the statement: Teenagers have no responsibilities — they are looked after by parents, clothed, fed, etc. Their working day is short. They are at their fittest, healthiest and, often, best looking. They have everything to look forward to. There are lots of new experiences which are much more exciting because they are doing them for the first time. They have yet to become cynical about life and still believe that they can change the world.
(Аругменты «Против»: у подростков нет никаких обязанностей – родители заботятся о них, одевают, кормят и т.д. У них короткий рабочий день. Они находятся в наилучшей физической форме, здоровы и, зачастую, лучше всего выглядят. У них есть все, чего можно ожидать с нетерпением. Есть много новых впечатлений, которые гораздо более захватывающие, потому что они происходят впервые. Они еще не стали цинично относиться к жизни и все еще верят, что могут изменить мир.)
8 Сравните свои идеи эссе с другими парами. У кого самые убедительные аргументы? Самые оригинальные?
Решение #
Possible answers: (Возможные ответы)
Misha has the most convincing arguments. He wrote arguments against the statement. He pointed out that teenagers are under the pressure from parents and society. Moreover, teenagers often feel uncomfortable because of hormonal changes.
(Самые убедительные аргументы у Миши. Он написал аргументы «Против». Он указал, что родители и общество оказывают на подростков большое давление, а также подростки часто чувствуют себя неловко из-за полового созревания.)
Lisa had the most original argument. She wrote arguments for the statement, where she pointed out that teenagers are at their fittest, healthiest and, often, best looking.
(Самый оригинальный аргумент был у Лизы. Она привела аргумент «За», где указала, что подростки находятся в наилучшей физической форме, здоровы и, зачастую, лучше всего выглядят.)
9 Какие из приведенных ниже утверждений вы могли бы включить во введение к эссе в Задании 7? Выберите три. Используйте раздел «Тренируйте свой мозг» в качестве подсказки.
1 Согласно словарю, подростковый возраст означает период времени в жизни между ребенком и взрослым.
2 Четыре года назад, в мой тринадцатый день рождения, старший брат сказал мне: ‘Теперь ты подросток. Добро пожаловать в клуб’. Я взглянул на его вытянутое, серьезное лицо – он выглядел очень, очень грустным.
3 Отвратительная ложь – это говорить, что подростковый возраст – самое несчастливое время в вашей жизни. Уж я то знаю!
4 Всем известно, что это непростое время, когда молодые люди должны осмысливать окружающий мир... самостоятельно.
5 Для некоторых людей вызов превращает это время в приятное времяпрепровождение, для других все может быть наоборот.
Решение #
1, 4, 5
10 Напишите эссе в Задании 7. Напишите 200-250 слов. Используйте свои ответы к Заданиям 5, 7, 8, 9 и «Тренируйте свой мозг» в качестве подсказки.
Решение #1
Adolescence, commonly known as the teenage years, is often deemed the unhappiest time in most people's lives. This viewpoint stems from the myriad challenges and changes that individuals undergo during this transitional phase. The turbulence of emotions, coupled with societal expectations and self-discovery, can create a tumultuous experience for teenagers.
One of the primary reasons why adolescence is considered a challenging period is the intense emotional roller coaster that individuals ride. Hormonal changes, coupled with the quest for identity, contribute to mood swings, self-doubt, and a sense of instability. Peer pressure and the desire for social acceptance further amplify the stress levels experienced by teenagers. The pressure to conform to societal norms can lead to feelings of inadequacy and unhappiness.
Moreover, adolescence is characterized by the transition from childhood to adulthood, bringing with it the need to navigate complex social dynamics. Teenagers often grapple with establishing their place in society, forming meaningful relationships, and understanding their roles within their families. These challenges can lead to internal conflicts and emotional distress, adding to the perception that adolescence is an unhappy time.
However, it is crucial to acknowledge that the negative aspects of adolescence are not universal. While some individuals may face difficulties during this period, others navigate it with relative ease, finding joy in self-discovery and personal growth. It is essential to recognize that the experiences of teenagers vary widely, and many find fulfillment and happiness amid the challenges.
In conclusion, although adolescence is commonly viewed as an unhappy time, it is a phase marked by both challenges and opportunities. The emotional turbulence and societal pressures contribute to the perception of unhappiness, but the journey towards self-discovery and personal growth also holds the potential for joy and fulfillment.
Подростковый возраст, обычно известный как юношеские годы, часто считается самым несчастным временем в жизни большинства людей. Этот взгляд обусловлен многочисленными трудностями и изменениями, которые люди переживают в этот переходный период. Вихрь эмоций, в сочетании с общественными ожиданиями и поиском себя, может создать бурное переживание для подростков.
Одной из основных причин того, что подростковый возраст считается сложным периодом, является интенсивная эмоциональная ахтунга, которую переживают личности. Гормональные изменения, в сочетании с поиском идентичности, способствуют перепадам настроения, самосомнению и чувству нестабильности. Влияние сверстников и желание социального признания дополняют уровень стресса, переживаемого подростками. Давление со стороны общества соответствовать его нормам может привести к чувству неполноценности и несчастья.
Более того, подростковый возраст характеризуется переходом от детства к зрелости, сопровождающимся необходимостью освоения сложной социальной динамики. Подростки часто борются с установлением своего места в обществе, формированием значимых отношений и пониманием своих ролей в семье. Эти вызовы могут привести к внутренним конфликтам и эмоциональному дистрессу, усиливая восприятие несчастья в подростковом возрасте.
Тем не менее важно признать, что негативные аспекты подросткового возраста не являются универсальными. В то время как некоторые люди могут столкнуться с трудностями в этот период, другие проходят его относительно легко, находя радость в самопознании и личностном росте. Важно осознавать, что опыты подростков разнообразны, и многие находят удовлетворение и счастье в среде вызовов.
В заключение, несмотря на то что подростковый возраст часто воспринимается как несчастное время, это фаза, отмеченная как трудностями, так и возможностями. Эмоциональные бурливости и общественное давление способствуют восприятию несчастья, но путь к самопознанию и личностному росту также несет в себе потенциал для радости и удовлетворения.
Решение #2
The assertion that adolescence is the unhappiest time in most people's lives sparks contemplation on the challenges inherent in this developmental phase. While it is true that the teenage years bring forth a myriad of obstacles and emotional tumult, it is essential to recognize the multifaceted nature of this period.
Adolescence is often accompanied by a surge of hormones, leading to emotional volatility and self-questioning. The quest for identity, coupled with societal expectations, can create a sense of confusion and dissatisfaction. Peer relationships become pivotal, and the pressure to fit in or conform to societal standards can result in feelings of isolation and unhappiness.
Furthermore, adolescence is a time of transition from dependence to independence. The struggle to assert autonomy while navigating societal norms and familial expectations can be overwhelming. The clash between individual aspirations and external pressures contributes to the perception of adolescence as an unhappy period.
However, it is crucial to acknowledge that not all individuals experience adolescence through the lens of unhappiness. Many find joy and fulfillment in self-discovery, creative pursuits, and the formation of meaningful connections. The teenage years, despite their challenges, offer opportunities for personal growth, learning, and the cultivation of resilience.
In conclusion, while adolescence is often characterized as a challenging and unhappy time, it is important to appreciate its nuances. The emotional turbulence and societal pressures can be daunting, yet they coexist with the potential for self-realization and the forging of a path towards happiness.
Утверждение о том, что подростковый возраст - самое несчастливое время в жизни большинства людей, заставляет задуматься о проблемах, присущих этому этапу развития. Хотя верно, что подростковый возраст порождает множество препятствий и эмоциональных потрясений, важно осознавать многогранную природу этого периода.
Подростковый возраст часто сопровождается всплеском гормонов, приводящим к эмоциональной неустойчивости и самоанализу. Стремление к самоидентификации в сочетании с ожиданиями общества может вызвать чувство растерянности и неудовлетворенности. Отношения со сверстниками становятся ключевыми, и давление, направленное на то, чтобы вписаться в социальные стандарты или соответствовать им, может привести к чувству изоляции и несчастья.
Кроме того, подростковый возраст - это время перехода от зависимости к независимости. Борьба за утверждение автономии при соблюдении социальных норм и семейных ожиданий может быть непосильной. Столкновение между индивидуальными стремлениями и внешним давлением способствует восприятию подросткового возраста как несчастливого периода.
Однако важно признать, что не все люди воспринимают подростковый возраст через призму несчастья. Многие находят радость и самореализацию в самопознании, творческих занятиях и формировании значимых связей. Подростковый возраст, несмотря на все его трудности, открывает возможности для личностного роста, обучения и воспитания жизнестойкости.
В заключение, хотя подростковый возраст часто характеризуется как сложное и несчастливое время, важно ценить его нюансы. Эмоциональная турбулентность и социальное давление могут быть пугающими, но они сосуществуют с потенциалом для самореализации и прокладывания пути к счастью.
Решение #3
Adolescence is the unhappiest time in most people’s lives.
Everyone knows that adolescence is quite a turning point in a person's life. Many views, things, and surroundings are changing. Someone says that this is the happiest time in the life of most people. Others argue that adolescence is the most difficult and painful period. Who is right?
Some people think that adolescence is the hardest time for many people. First of all, a teenager often faces misunderstanding. Parents often put pressure on their children and demand obedience, teachers constantly scold and demand good behavior, and classmates can bully for their appearance. In addition, teenagers often have an unstable psyche due to hormonal changes. Young people experience mood swings, irritation. Many teenagers are dissatisfied with their appearance. They have complexes. They can be rude to parents and other adults.
Nevertheless, others are convinced that adolescence is a wonderful time. Firstly, young people have an awareness of their personality. During this period, many people begin to understand what career they want to take, try to work, learn new skills and make friends. Secondly, teenagers still lead a carefree life. Teenagers have few responsibilities in the family, because their parents provide for them. Young people can have fun with friends, meet, fall in love. In addition, they learn to show leadership qualities and stand out in society.
To sum up, there are completely different opinions about adolescence. For some, this is a time of good changes and freedom, but for others, this period consists of problems. Personally, I think that any age has its advantages and disadvantages. It is important to focus on the positive aspects and please yourself more.
Подростковый возраст – самое счастливое время в жизни большинства людей.
Каждый знает, что подростковый возраст – это достаточно переломный момент в жизни человека. Многие взгляды, вещи, окружение меняются. Кто-то говорит, что это самое счастливое время в жизни большинства людей. Другие утверждают, что подростковый возраст – самый сложный и болезненный период. Кто же прав?
Некоторые люди думают, что подростковый возраст – это самое тяжелое время для многих людей. В первую очередь, подросток часто сталкивается с непониманием. Родители часто давят на своих детей и требуют послушания, учителя постоянно ругают и требуют хорошего поведения, а свертсники могут буллить за внешний вид. Кроме того, подростки часто имеют неустойчивую психику из-за гормональных изменений. Молодые люди испытывают смену настроения, раздражание. Многие подростки недовольны своей внешностью, у них появляются комплексы. Они могут грубить родителям и другим взрослым.
Тем не менее, другие убеждены, что подростковый возраст – это прекрасная пора. Во-первых, у молодых людей происходит осознание своей личности. В этот период многие начинают понимать, какую профессию они хотят получить, пробуют работать, приобретают новые навыки и знакомства. Во-вторых, подростки все еще ведут беззаботную жизнь. У подростков мало обязанностей в семье, потому что их обеспечивают родители. Молодые люди могут весело проводить время с друзьями, знакомиться, влюбляться. Кроме того, они учатся проявлять лидерские качества и выделяться в обществе.
Подводя итог, существует абсолютно разные мнения о подростковом возрасте. Для кого-то это время хороших перемен и свободы, а для кого-то этот период состоит из проблем. Лично я считаю, что любой возраст имеет свои преимущества и недостатки. Важно фокусироваться на положительных моментах и больше радовать себя.
Идея проекта
Должны ли мальчики и девочки ходить в разные школы?
В каких странах преобладают раздельные школы для мальчиков и девочек? Существуют ли в нашей стране отдельные школы для мальчиков и девочек? Поищите информацию об этих вопросах в Интернете. Составьте подборку фактов об образовании в разных странах.
Решение #1
The debate over whether boys and girls should attend separate schools has been a longstanding one, with proponents and opponents presenting arguments based on various perspectives. Those in favor of single-sex education argue that it can eliminate distractions related to gender dynamics, allowing students to focus better on academics. Advocates suggest that separate schools can cater to the unique learning styles and preferences of each gender, fostering an environment that promotes concentration and personalized instruction.
On the other hand, critics contend that segregating students based on gender can perpetuate stereotypes and hinder social development. Coeducation, they argue, reflects the real-world environment and prepares students for diverse workplaces and social settings. It promotes understanding, respect, and cooperation between genders, essential skills in an interconnected society.
When examining global trends, it's noteworthy that some countries maintain a tradition of separate schools for boys and girls. Middle Eastern countries, for example, often have single-sex schools due to cultural and religious considerations. However, in many Western countries, coeducation is the norm, emphasizing inclusivity and equal opportunities for all.
In our country, the educational landscape largely reflects a preference for coeducation. While there might be some single-sex schools catering to specific cultural or religious communities, the mainstream education system generally encourages a mixed-gender learning environment.
In conclusion, the question of whether boys and girls should attend separate schools is complex and multifaceted. It involves considerations of learning styles, social development, and cultural values. The global landscape showcases diverse approaches, with some countries embracing single-sex education, while others champion coeducation as a means of fostering inclusivity and preparing students for a diverse world.
Дебаты о том, должны ли мальчики и девочки учиться в разных школах, продолжаются долгие годы, и сторонники и оппоненты представляют аргументы на основе различных точек зрения. Те, кто выступает за обучение в раздельных школах, утверждают, что это может устранить отвлекающие факторы, связанные с гендерной динамикой, позволяя ученикам лучше сосредотачиваться на учебе. Защитники предполагают, что раздельные школы могут учитывать уникальные стили обучения и предпочтения каждого пола, создавая среду, способствующую концентрации и индивидуализированному обучению.
С другой стороны, критики утверждают, что разделение учеников по половому признаку может поддерживать стереотипы и затруднять социальное развитие. Согласно их мнению, совместное образование отражает реальное общественное окружение и готовит учеников к разнообразным рабочим местам и социальным средам. Это способствует пониманию, уважению и сотрудничеству между полами, необходимым навыкам в взаимосвязанном обществе.
При рассмотрении глобальных тенденций следует отметить, что некоторые страны придерживаются традиции раздельных школ для мальчиков и девочек. Например, в странах Ближнего Востока часто существуют школы только для одного пола из-за культурных и религиозных соображений. Однако во многих западных странах смешанное обучение является нормой, подчеркивая инклюзивность и равные возможности для всех.
В нашей стране образовательный ландшафт в большей степени отражает предпочтение смешанного обучения. Возможно, существуют отдельные школы для мальчиков или девочек, обслуживающие конкретные культурные или религиозные сообщества, но общая система образования обычно поощряет среду обучения смешанного пола.
В заключение, вопрос о том, должны ли мальчики и девочки учиться в разных школах, сложен и многогранен. Он включает в себя соображения стилей обучения, социального развития и культурных ценностей. Глобальный ландшафт демонстрирует разнообразные подходы, с некоторыми странами выбирающими однополое обучение, в то время как другие отстаивают совместное обучение как средство способствования инклюзивности и подготовки учеников к разнообразному миру.
Решение #2
The question of whether boys and girls should be educated separately has sparked debates. Proponents argue that single-sex education offers a focused and tailored learning environment, fostering improved academic performance. Critics, however, contend that it may perpetuate gender stereotypes and hinder social development. Globally, practices vary, with some Middle Eastern countries favoring separate schools, while many Western nations embrace coeducation for its emphasis on equality and inclusivity.
In our country, the prevailing trend is towards coeducation, with mixed-gender schools being the norm. Instances of single-sex schools catering to specific groups exist, but they are not mainstream. The debate is nuanced, involving considerations of academic performance, social development, and cultural values. Globally, diverse approaches are evident, reflecting the complexity of the issue.
Вопрос о том, должны ли мальчики и девочки обучаться отдельно, вызвал дебаты. Сторонники утверждают, что однополое обучение предоставляет сосредоточенную и индивидуализированную образовательную среду, способствуя улучшению учебных результатов. Критики, однако, утверждают, что это может поддерживать гендерные стереотипы и затруднять социальное развитие. В глобальном масштабе практики различны, с некоторыми странами Ближнего Востока, отдающими предпочтение раздельным школам, в то время как многие западные страны поддерживают совместное обучение в связи с акцентом на равенство и инклюзивность.
В нашей стране преобладает тенденция к смешанному обучению, с школами, обслуживающими разные полы, как нормой. Существуют отдельные школы для конкретных групп, но они не являются основными. Дебаты сложны и включают соображения об учебных результатах, социальном развитии и культурных ценностях. Глобально прослеживаются разнообразные подходы, отражающие сложность данного вопроса.
Решение #3
There are separate schools in many countries, but the most popular is the UK. There are also separate schools in Russia, but there are not as many of them as there are co-educational schools.
Separate education was widespread in the early 20th century. Schools with separate education have advantages, for example, a relaxed environment. Students don't worry about how to impress guys of the opposite sex. Schools have a suitable method for a certain gender.
However, such schools have disadvantages, for example, there is not enough socialization and communication skills with the opposite sex. In addition, separate schools already seem outdated, because in the modern world there is no division into ‘male’ or ‘female’ professions. In co-educational schools, children learn to solve problems together, understand and respect each other. These skills will be useful to them in adult life.
Раздельные школы есть во многих стран, но наиболее популярной является Великобритания. В России также есть школы с раздельным обучением, но их не так много, как школ с совместным обучением.
Раздельное обучение было широко распространено в начале 20-го века. У школ с раздельным обучением есть преимущества, например, расслабленная среда. Ученики не беспокоятся о том, как произвести впечатление на ребят противоположного пола. В школах подходящая методика для определенного пола.
Однако у таких школ есть и минусы, например, нет достаточной социализаци и навыков общения с противоположным полом. Кроме того, раздельные школы уже кажутся устаревшими, потому что в современном мире нет деления на «мужские» или «женские» профессии. В школах же с совместным обучением дети учатся решать задачи вместе, понимать и уважать друг друга. Эти навыки им пригодятся во взрослой жизни.
Приведем выдержку из задания из учебника Вербицкая, Маккинли, Хастингс 9 класс, Вентана-Граф:
Essay Plan
Paragraph 1: Introduction
Paragraph 2: Arguments for
Paragraph 3: Arguments against
Paragraph 4: Conclusion
3 Look at the essay again and put sentences a-d into the correct paragraphs in the essay plan above.
a A very short summary of the debate,
b Some general points about the subject that everyone can agree with,
c The fact that the question is controversial and causes a lot of debate,
d The writertasks personal opinion.
4 Look at paragraphs 2 and 3 of the essay. How many arguments does the writer give in each paragraph?
5 Look at the underlined words/phrases in the essay and put them into the correct place below.
6 Complete the missing information in Train Your Brain. Use Exercises 3-5 to help you.
7 Work in pairs and follow the instructions.
8 Compare your ideas for the essay with other pairs. Who has the most convincing arguments? The most original?
9 Which of the statements below could you include in an introduction to the essay in Exercise 7? Choose three. Use Train Your Brain to help you.
1 According to the dictionary, adolescence means the period of time in someone’s life between being a child and an adult.
2 Four years ago, on my thirteenth birthday my big brother said to me, ‘You’re a teenager now. Welcome to the club.’ I glanced at his long, serious face - he looked really, really sad.
3 It is a disgusting lie to say that adolescence is the unhappiest time in your life. And I should know!
4 Everyone knows that this is a challenging time when young people have to make sense of the world ... and themselves.
5 For some people the challenge makes it an eryoyable time, for others it can be the opposite.
10 Write the essay in Exercise 7. Write 200-250 words. Use your answers to Exercises 5, 7, 8, 9 and Train Your Brain to help you.
“Project idea
Should boys and girls go to separate schools?
In what countries do separate schools for boys and girls prevail? Are there separate schools for boys and girls in our country? Search the Internet for information about these issues. Make a fact file on education in different countries.