Стр.87 Unit 10 ГДЗ Вербицкая Forward 9 класс

8 Work in small groups. Discuss what other names of outstanding people in Russia you would like to add to the list in Exercise 7 from the sphere of politics, science, engineering, art, sport.

8 Поработайте в небольших группах. Обсудите, какие еще имена выдающихся людей России вы хотели бы добавить к списку в Задании 7 из сферы политики, науки, техники, искусства, спорта. Можете ли вы назвать этих людей лидерами? Почему? Много ли у них было последователей? Сравните свои ответы с ответами других групп.

Решение #

Politics: Vladimir Putin, Catherine the Second, Vladimir Lenin

Science: Isaac Newton, Albert Einstein, Dmitry Mendeleev

Engineering: Sergey Korolev, Mikhail Kalashnikov, Ivan Bubnov

Art: Pyotr Tchaikovsky, Fyodor Dostoevsky, Maya Plisetskaya

Sport: Igor Akinfeev, Alina Kabaeva, Alexander Ovechkin

(Политика: Владимир Путин, Екатерина Вторая, Владимир Ленин

Наука: Исаак Ньютон, Альберт Эйнштейн, Дмитрий Менделеев

Техника: Сергей Королев, Михаил Калашников, Иван Бубнов

Искусство: Петр Чайковский, Федор Достоевский, Майя Плисецкая

Спорт: Игорь Акинфеев, Алина Кабаева, Александр Овечкин)

ВЫСКАЖИТЕСЬ

представляем мнение

Я считаю, что он/она был одним из величайших... когда-либо. У него/нее, несомненно, был талант...

Он/она мог...

Он/она оказал большое/могущественное влияние на...

Его/ее последователи восхищались им/ней за это...

Я думаю, люди моего поколения уважают этого человека, потому что...

А Советский полярный исследователь (1894-1986), руководил первопроходческими исследованиями плавающих льдин, во время Второй мировой войны сыграл ключевую роль в арктическом судоходстве, доктор географических наук, с 1945 года до своей смерти был председателем Московского отделения Советского географического общества.

В (1889-1966) – одна из выдающихся поэтесс Серебряного века, чей сильный и чистый лидирующий женский голос задел новую струну в русской поэзии. Ее работа подвергалась резкой критике и цензуре со стороны сталинских властей, однако она предпочла не эмигрировать и остаться в России, выступая в качестве свидетеля трудностей жизни и писательства в тени сталинизма. Она вдохновляла и консультировала большой круг ключевых молодых советских писателей.

С (1907-1966) Известный ученый и основоположник практической космонавтики, он был главным конструктором первых спутников Земли, руководил советским ракетостроением и проектированием космических аппаратов, руководил запусками ракет на Луну, Марс и Венеру, а также программистами пилотируемых космических полетов «Восток» и «Союз».

D (1910-1998) Великая русская балерина, завоевавшая мировое признание, она создала незабываемые драматические образы в таких балетах, как «Жизель», «Ромео и Джульетта», «Спящая красавица» и многих других. Ее работа в качестве балетного педагога и тренера в Большом театре развила принципы и традиции русской хореографической школы. Среди ее учеников были Екатерина Максимова, Владимир Васильев, Николай Цискаридзе.

9 Досье фактов. Сопоставьте имена четырех выдающихся людей из списка в Задании 7 с некоторыми фактами из их биографий.

Решение #

1. Ivan Dmitrievich Papanin — A. (Иван Дмитриевич Папанин)

2. Sergei Pavlovich Korolev — C. (Сергей Павлович Королев)

3. Anna Andreyevna Akhmatova — B. (Анна Андреевна Ахматова)

4. Galina Sergeevna Ulanova — D. (Галина Сергеевна Уланова)

10 Поработайте с одноклассником и по очереди поиграйте в игру на угадывание. Ученик А думает о выдающемся человеке в мировой истории, записывает его имя на листке бумаги и объясняет, почему он/она считает этого человека выдающимся. Ученик В может задать три вопроса, проверяя свою догадку (без упоминания каких-либо имен), а затем назвать имя. Ученику А разрешается отвечать только ‘Да’ или ‘Нет’.

Решение #1

A: I've thought of a person in world history who I consider outstanding. This individual made significant contributions to science and is known for groundbreaking theories.

B: Hmm, did this person live in the 20th century?

A: Yes.

B: Are they known for achievements in physics?

A: Absolutely, yes!

B: Did this person develop the theory of relativity?

A: Yes, that's right!

B: Is it Albert Einstein?

A: You got it! It's indeed Albert Einstein.

A: У меня есть в виду личность из мировой истории, которую я считаю выдающейся. Этот человек внёс значительный вклад в науку и известен своими революционными теориями.

B: Хм, этот человек жил в XX веке?

A: Да.

B: Он известен своими достижениями в физике?

A: Абсолютно, да!

B: Этот человек разработал теорию относительности?

A:Да, именно так!

B:Это Альберт Эйнштейн?

A: Правильно! Это действительно Альберт Эйнштейн.

Решение #2

A: I've got a person in mind from world history who I find extraordinary. This individual played a crucial role in the fight for civil rights and equality.

B: Did this person live in the 20th century?

A: Yes, they did.

B: Were they a leader in the civil rights movement in the United States?

A: Absolutely, yes!

B: Did this person have a dream?

A: Yes, they had a famous dream.

B: Is it Martin Luther King Jr.?

A: Spot on! It's Martin Luther King Jr.

A: У меня в голове личность из мировой истории, которую я считаю выдающейся. Этот человек сыграл ключевую роль в борьбе за гражданские права и равенство.

B: Этот человек жил в XX веке?

A: Да, он.

B: Он был лидером движения за гражданские права в Соединенных Штатах?

A: Абсолютно, да!

B: У этого человека была мечта?

A: Да, у него была знаменитая мечта.

B: Это Мартин Лютер Кинг младший?

A: Верно! Это Мартин Лютер Кинг младший.

Решение #3

В: Is it a man?

A: No.

В: Did she do ballet?

A: No.

В: Did she write poetry?

A: Yes.

В: This is Anna Akhmatova.

A: Right

(В: Это мужчина?

А: Нет.

В: Она занималась балетом?

А: Нет.

В: Она занималась поэзией?

А: Да.

В: Это Анна Ахматова.

А: Верно)

11 Если бы у вас была возможность путешествовать на машине времени, с каким известным человеком из прошлого вы хотели бы встретиться? Какие два вопроса вы хотели бы задать ему/ей? Объясните, почему. Подкрепите свое утверждение двумя или тремя аргументами.

Решение #1

If given the opportunity to travel on a time machine and meet a famous person from the past, I would choose to meet Leonardo da Vinci. The Renaissance polymath has always fascinated me with his unparalleled contributions to art, science, and engineering. Firstly, I'd inquire about his artistic process, asking how he managed to bring such lifelike details and emotion to his paintings, particularly masterpieces like the Mona Lisa. Unraveling the secrets behind his creative genius would be an enriching experience. Secondly, I'd delve into his scientific notebooks and question him about his visionary inventions, such as flying machines and anatomical studies. Understanding his foresight and how he envisioned concepts that were way ahead of his time would be utterly captivating. Meeting Leonardo da Vinci would provide a unique perspective on the intersection of art and science during the Renaissance.

Если бы у меня была возможность путешествовать на машине времени и встретиться с известным человеком из прошлого, я выбрал бы Леонардо да Винчи. Ренессансный универсал всегда меня завораживал своим беспрецедентным вкладом в искусство, науку и инженерию. Во-первых, я бы расспросил его о его художественном процессе, спросив, как ему удавалось придать своим картинам такие живые детали и эмоции, особенно шедеврам, таким как "Мона Лиза". Раскрыв тайны его творческого гения, я бы обогатил свой опыт. Во-вторых, я бы изучил его научные записи и спросил его о его видении изобретений, таких как летательные аппараты и анатомические исследования. Понимание его предвидения и того, как он визуализировал концепции, которые были на много впереди своего времени, было бы чрезвычайно увлекательным. Встреча с Леонардо да Винчи предоставила бы уникальную перспективу на пересечение искусства и науки в эпоху Ренессанса.

Решение #2

If I had the chance to hop on a time machine and encounter a figure from the past, I'd opt to meet Mahatma Gandhi. His profound impact on India's independence through nonviolent civil disobedience is awe-inspiring. To begin with, I would ask him about the source of his unwavering commitment to nonviolence and peaceful resistance. Gaining insights into the philosophy that guided his actions during turbulent times would be enlightening. Additionally, I would inquire about the challenges he faced and the strategies he employed to unite diverse communities under the umbrella of a common cause. Understanding the intricacies of his leadership style and how he managed to create a powerful movement without resorting to aggression would provide valuable lessons in leadership. Meeting Mahatma Gandhi would offer a firsthand understanding of the principles that drove a transformative movement for freedom.

Если бы у меня была возможность воспользоваться машиной времени и встретиться с фигурой прошлого, я бы выбрал встречу с Махатмой Ганди. Его глубокое воздействие на получение независимости Индии через ненасильственное гражданское неповиновение вдохновляет. Прежде всего, я бы спросил его об источнике его несгибаемого приверженности ненасилию и мирному сопротивлению. Получение понимания философии, которая направляла его действия в трудные периоды, было бы просветительным. Кроме того, я бы расспросил его о трудностях, с которыми он сталкивался, и стратегиях, которые он использовал для объединения разнообразных общин под знаменем общей цели. Понимание тонкостей его стиля лидерства и того, как ему удавалось создать мощное движение без прибегания к агрессии, предоставило бы ценные уроки в области лидерства. Встреча с Махатмой Ганди предложила бы первичное понимание принципов, которые подвигли трансформационное движение за свободу.

Решение #3

If I had the opportunity to travel by time machine, I would like to meet Leonardo da Vinci. I would ask:

1 How did you find inspiration for your works?

2 How did you cope with difficulties in the course of your work?

I am very interested to find out how Leonardo da Vinci was able to combine science and art in his works. In addition, Leonardo da Vinci faced many difficulties and challenges during his career, but his work was still revolutionary and influenced many areas.

Meeting Leonardo da Vinci would not only give me a unique opportunity to learn from one of the most talented people in history, but would also inspire me to new ideas.

Если бы у меня была возможность путешествовать на машине времени, я бы хотел встретиться с Леонардо да Винчи. Я бы спросил:

1 Как вы находили вдохновение для своих произведений?

2 Как вы справлялись с трудностями в процессе своей работы?

Мне очень интересно узнать, как Леонардо да Винчи смог совместить науку и искусство в своих произведениях. Кроме того, Леонардо да Винчи сталкивался с множеством трудностей и испытаний во время своей карьеры, но его работы все равно были революционными и влияли на множество областей.

Встреча с Леонардо да Винчи дала бы не только уникальную возможность поучиться у одного из самых талантливых людей в истории, но и вдохновила бы меня на новые идеи.

Приведем выдержку из задания из учебника Вербицкая, Маккинли, Хастингс 9 класс, Вентана-Граф:

8 Work in small groups. Discuss what other names of outstanding people in Russia you would like to add to the list in Exercise 7 from the sphere of politics, science, engineering, art, sport. Can you call these people leaders? Why? Did they have many followers? Compare your answers with other groups.

SPEAK OUT

Presenting opinion

I believe he/she was one of the greatest ... ever. He/she undoubtedly had a talent to ...

He/she could ...

He/she had a big/powerful influence on ...

His/her followers admired him/her for...

I guess people of my generation respect this person because ...

A (1894-1986) Soviet polar explorer, led pioneer ice floe research, in World War II played a key role in Arctic shipping operations, doctor of geography, from 1945 to his death was the chairman of the Moscow branch of the Soviet Geographical Society.

В (1889-1966) one of the import poets of the Silver Age, whose strong and clear leading female voice struck a new chord in Russian poetry. Her work was heavily criticized and censored by Stalinist authorities, yet she chose not to emigrate and remain in Russia acting as a witness to the difficulties of living and

C (1907-1966) A famous scientist and founder of practical cosmonautics, he was the chief constructor of the first Earth sputniks, led Soviet rocket engineering and spacecraft, design, supervised the launch of rockets to the Moon, Mars and Venus as well as the Vostok and Soyuz manned spaceflight programmers.

D (1910-1998) A great Russian ballerina who won world recognition, she created unforgettable dramatic images in such ballets as Giselle, Romeo and Juliet, Sleeping Beauty and many others. Her work as a ballet teacher and coach at the Bolshoi Theatre developed the principles and traditions of the Russian school of choreography. Among her pupils were Ekaterina Maximova, Vladimir Vasiliev, Nikolay Tsiskaridze.

9 Fact File. Match the names of four outstanding people from the list in Exercise 7 with some facts from their biographies.

10 Work with a partner and take turns to play a guessing game. Student A thinks of an outstanding person in world history, writes the name down on a piece of paper and explains why he/she considers this person prominent. Student В can ask three questions checking his/her guess (without mentioning any names) and then gives the name. Student A is allowed to answer only ‘Yes’ or ‘No’.

11 If you had a chance of travelling on a time machine what famous person from the past would you like to meet? What two questions would you like to ask him/her? Explain why. Support your statement with two or three arguments.