Ответы на вопросы на стр.138 Часть 1 ГДЗ Ефросинина Оморокова 4 класс (Литературное чтение)

Ниже вариант решения задания из учебника Ефросинина, Оморокова 4 класс, Просвещение:

Е. А. Баратынский

* * *

(Отрывок)

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

Шумят ручьи! Блестят ручьи!

Взревев, река несёт

На торжествующем хребте

Поднятый ею лёд!

Ещё древа обнажены,

Но в роще ветхий лист,

Как прежде, под моей ногой

И шумен и душист.

Под солнце самое взвился

И в яркой вышине

Незримый жавронок поёт

Заздравный гимн весне.

Что с нею, что с моей душой?

С ручьём она — ручей

И с птичкой — птичка! С ним журчит,

Летает в небе с ней!

Ветхий — разрушающийся от времени.

Здравный гимн — хвалебная песня.

1. Какие картины весенней природы вы представляете, когда читаете это стихотворение? Расскажите.

Читая стихотворение Евгения Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!..», я представляю живые и яркие картины пробуждающейся весенней природы.

Картины весны:

1. Чистый воздух и ясное небо: Я вижу безоблачный небосклон, который своей лазурью слепит глаза. Небо кажется бесконечно высоким и прозрачным, а лёгкий ветерок несёт свежесть и радость весны.

2. Облака и солнечные лучи: Вижу, как лёгкие облака парят высоко в небе, ласкаясь к солнечным лучам. Они медленно плывут по небу, создавая ощущение покоя и света.

3. Шум и блеск ручьев: Представляю, как весенние ручьи шумно бегут, сверкая на солнце. Вода, освобождённая от льда, радостно журчит, наполняя природу звуками весеннего оживления.

4. Река с тающим льдом: Река несёт на своих волнах куски льда, символизируя окончательное прощание с зимой. Эта картина выражает мощь природы, её способность к обновлению и торжеству.

5. Лес с прошлогодними листьями: Вижу, как в лесу под ногами шуршат и благоухают старые листья, напоминая, что природа вот-вот обновится. Лес пока ещё обнажён, но в нём уже ощущается дыхание весны.

6. Пение жаворонка: Представляю незримого жаворонка, взлетевшего в яркую вышину. Его песня, как гимн весне, звучит радостно и звонко, поднимая настроение и вселяя надежду.

Эмоциональная связь с природой:

Стихотворение вызывает чувство слияния с природой. Душа лирического героя, словно ручей, журчит вместе с весенними потоками, а вместе с птичкой летает в небе. Эта картина передаёт ощущение единства человека с весной, её обновлением и радостью.

Таким образом, стихотворение наполняет мысленный пейзаж светом, звуками и движением, даря ощущение пробуждения, свежести и гармонии с природой.

2. Какие слова наиболее ярко передают впечатление от весенней природы? Прочитайте.

В стихотворении Евгения Баратынского "Весна, весна! Как воздух чист!.." наиболее ярко передают впечатление от весенней природы следующие слова и образы:

1. "Как воздух чист!" – подчёркивает свежесть и прозрачность весеннего воздуха.

2. "Лазурию живой" – образ яркого и чистого неба, символизирующего обновление и пробуждение природы.

3. "Шумят ручьи! Блестят ручьи!" – ожившие весенние ручьи, создающие динамичное звуковое и зрительное восприятие весны.

4. "На торжествующем хребте / Поднятый ею лёд!" – мощный образ реки, символизирующей освобождение и движение.

5. "Незримый жаворонок поёт / Заздравный гимн весне." – песнь жаворонка, восхваляющая приход весны, передаёт радость и ликование.

6. "С ручьём она ручей / И с птичкой птичка!" – гармония души с природой, единение с её ритмами.

Эти образы и эпитеты ярко передают весеннюю свежесть, движение и радость пробуждения природы.

3. Какие звуки весны переданы в стихотворении? Объясните.

В стихотворении Евгения Баратынского переданы следующие звуки весны:

1. "Шумят ручьи! Блестят ручьи!" – звук текущей воды, который символизирует пробуждение природы. Шум ручьёв – один из самых характерных весенних звуков, передающий оживление и движение воды после зимней спячки.

2. "Взревев, река несёт / На торжествующем хребте / Поднятый ею лёд!" – звук ревущей реки, разбивающей и уносящей ледяные глыбы. Этот мощный звук усиливает ощущение силы и динамики весны.

3. "Незримый жаворонок поёт / Заздравный гимн весне." – звук песни жаворонка, традиционно ассоциирующегося с весной. Его пение символизирует радость и обновление.

4. "И шумен и душист" – шорох ветхих листьев под ногами, который сохраняется с осени. Этот звук напоминает о прошлом сезоне, но также подчёркивает переход к весне.

Все эти звуки создают многогранную картину весенней природы, где присутствуют и мягкие, мелодичные, и мощные, динамичные элементы.

4. С какой целью автор использует приём повтора? Обоснуйте своё мнение.

Евгений Баратынский использует приём повтора в стихотворении с несколькими целями:

1. Эмоциональное усиление: Повторение слов "Весна, весна!" и восклицательных предложений ("Как воздух чист!", "Шумят ручьи!") подчёркивает восторг и радость автора от прихода весны. Этот приём усиливает эмоциональную насыщенность текста и передаёт чувства лирического героя.

2. Создание ритма и музыкальности: Повтор вносит в стихотворение особый ритм и мелодичность, что помогает читателю ощутить гармонию и плавность природы весной. Это делает стихотворение более лёгким и приятным для восприятия.

3. Фокусировка на ключевых образах: Повторение акцентирует внимание на главных образах весны – чистом воздухе, пробуждении природы, пении птиц. Это помогает подчеркнуть важность этих элементов для создания общей картины весны.

4. Символика обновления и цикличности: Само повторение образов весны отражает её цикличность и постоянное возвращение. Это подчёркивает идею возрождения природы, её обновления и вечного движения.

Таким образом, повтор служит для усиления эмоционального воздействия, создания музыкальности, акцентирования внимания на ключевых образах и символизации цикличности природы.

5. Подготовьте выразительное чтение стихотворения: выберите интонацию и темп, отметьте логические ударения (главные слова), паузы.

Для выразительного чтения стихотворения Евгения Баратынского "Весна, весна! Как воздух чист!.." важно выбрать соответствующую интонацию, темп и выделить логические ударения и паузы. Вот рекомендации:

1. Интонация и темп:

• Интонация: В начале стихотворения интонация восторженная, радостная, восхищённая. К середине – более спокойная, созерцательная, ближе к концу – возвышенная, лирическая.

• Темп: Начало – умеренный, ближе к быстрому, чтобы передать динамику весны. В середине – замедленный, когда герой задумывается о природе и своей душе. В конце – вновь умеренный, с лёгкой торжественностью.

2. Логические ударения и паузы:

Первые строки:

Весна, весна! (пауза) Как воздух чист!..

(Ударение на "весна" и "чист" – подчёркиваем свежесть и восторг.)

Весна, весна! (пауза)

Как ясен небосклон! (пауза)

(Ударение на "ясен" и "небосклон" – акцент на чистоте и ясности.)

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он. (пауза)

(Ударение на "лазурию" и "очи" – подчёркиваем яркость и силу света.)

Средняя часть:

Весна, весна! (пауза)

Как высоко (пауза)

На крыльях ветерка, (пауза)

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака! (пауза)

(Ударение на "высоко", "ветерка", "лучам" и "облака" – создаём образ лёгкости и полёта.)

Шумят ручьи! (пауза)

Блестят ручьи! (пауза)

(Ударение на "Шумят" и "Блестят" – передаём динамику и блеск воды.)

Взревев, река несёт

На торжествующем хребте

Поднятый ею лёд! (пауза)

(Ударение на "река", "торжествующем" и "лёд" – передаём силу реки и драматизм момента.)

Концовка:

Под солнце самое взвился

И в яркой вышине

Незримый жаворонок поёт

Заздравный гимн весне. (пауза)

(Ударение на "взвился", "вышине", "жаворонок", "гимн" и "весне" – подчёркиваем возвышенность момента.)

Что с нею, что с моей душой? (пауза)

С ручьём она ручей

И с птичкой птичка! (пауза)

С ним журчит,

Летает в небе с ней!

(Ударение на "душой", "ручьём", "птичка", "журчит", "летает" – передаём единение души с природой.)

Заключение:

Чтение стихотворения должно передать живость и динамику весны, ощущение обновления и гармонии с природой.

Прочитайте стихотворение Е. А. Баратынского «Где сладкий шёпот...».

Евгений Баратынский

Где сладкий шепот

Где сладкий шепот

Моих лесов?

Потоков ропот,

Цветы лугов?

Деревья голы;

Ковер зимы

Покрыл холмы,

Луга и долы.

Под ледяной

Своей корой

Ручей немеет;

Всё цепенеет,

Лишь ветер злой,

Бушуя, воет

И небо кроет

Седою мглой.

Зачем, тоскуя,

В окно слежу я

Метели лёт?

Любимцу счастья

Кров от ненастья

Оно дает.

Огонь трескучий

В моей печи;

Его лучи

И пыл летучий

Мне веселят

Беспечный взгляд.

В тиши мечтаю

Перед живой

Его игрой,

И забываю

Я бури вой.

О провиденье,

Благодаренье!

Забуду я

И дуновенье

Бурь бытия.

Скорбя душою,

В тоске моей,

Склонюсь главою

На сердце к ней,

И под мятежной

Метелью бед,

Любовью нежной

Ее согрет;

Забуду вскоре

Крутое горе,

Как в этот миг

Забыл природы

Гробовый лик

И непогоды

Мятежный крик.

Стихотворение Евгения Баратынского «Где сладкий шепот» передаёт глубокое размышление о смене времён года и внутреннем состоянии лирического героя. Вот ключевые моменты анализа:

1. Тема и настроение

Основная тема стихотворения – противопоставление внешнего мира зимней природы внутреннему миру человека. Автор акцентирует внимание на переходе природы к зиме, её застывшему и суровому состоянию, а также на личных переживаниях, связанных с этим.

2. Смена природы

Первая часть стихотворения описывает исчезновение летних радостей: «сладкий шепот» лесов, «ропот» потоков, «цветы лугов». Природа застыла под «ковром зимы», ручей «немеет», а в небе царствует «седая мгла». Это создаёт ощущение холода, пустоты и неизбежности зимнего состояния.

3. Противопоставление внутреннего и внешнего

Во второй части стихотворения лирический герой противопоставляет суровость внешнего мира уюту и теплу дома. Метели и холод за окном контрастируют с «трещащим» огнём в печи, который создаёт уют и согревает душу. Это подчёркивает способность человека находить радость и утешение внутри себя, несмотря на суровость внешних обстоятельств.

4. Благодарность провидению

В третьей части герой выражает благодарность судьбе за возможность забыться и найти утешение в любви. Любовь, как внутренний огонь, согревает душу даже под «мятежной метелью бед», помогая забыть «крутое горе» и зимнюю унылость природы.

5. Основные образы и символы

• Зима – символ застоя, холода, тоски и смерти.

• Огонь – символ жизни, тепла, уюта и внутреннего покоя.

• Любовь – как средство преодоления трудностей и внутреннего согревания.

6. Философские размышления

Стихотворение содержит размышления о быстротечности жизненных бед и забот. Оно показывает, как внутренние силы, любовь и мечтания способны противостоять внешней суровости и приносить душевное успокоение.

7. Структура и композиция

Стихотворение состоит из трёх частей:

• Первая часть – описание зимней природы, её суровости и застывшего состояния.

• Вторая часть – уют домашнего очага и отстранение от метелей за окном.

• Третья часть – благодарность за утешение, которое приносит любовь.

8. Звуковая и ритмическая организация

Стихотворение построено на чётком ритме, с использованием аллитераций и ассонансов, что помогает передать атмосферу зимней природы и контрастный уют дома.

Заключение

«Где сладкий шепот» – это размышление о цикличности природы и внутренней стойкости человека. Баратынский показывает, что, несмотря на холод и мрак внешнего мира, человек способен находить тепло и утешение в себе и близких людях.