Ответы на вопросы на стр.11-12 Часть 2 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
• Прочитай басни Ивана Андреевича Крылова и подумай, от каких недостатков они помогают людям избавиться. Басня "Лебедь, Щука и Рак": • Учит избегать недостатка согласованности и единства в коллективной работе.
Ниже вариант решения задания из учебника Кубасова 4 класс, Просвещение:
• Прочитай басни Ивана Андреевича Крылова и подумай, от каких недостатков они помогают людям избавиться.
Басня "Лебедь, Щука и Рак":
• Учит избегать недостатка согласованности и единства в коллективной работе. Если каждый действует в своих интересах, без общего плана, дело не двигается вперёд.
• Недостаток: разобщённость, неспособность договориться и работать сообща.
Басня "Мышь и Крыса":
• Предупреждает о трусости и переоценке опасностей. Страх перед тем, что ещё не произошло, мешает принимать разумные решения.
• Недостаток: трусость, излишняя паника и неспособность объективно оценивать ситуацию.
Басня "Две Бочки":
• Осуждает пустую болтовню и хвастовство. Настоящие дела говорят сами за себя, а громкие слова без подкрепления — пусты.
• Недостаток: хвастовство, стремление казаться, а не быть.
1. Объясни смысл выражения «из кожи лезут».
Выражение «из кожи лезут» означает, что кто-то прилагает максимальные усилия, старается изо всех сил, но результат всё равно оказывается неудачным. В контексте басни:
• Лебедь, Щука и Рак старались сдвинуть воз с места, но их усилия были бесполезными, потому что они тянули в разные стороны.
• Здесь подчёркивается, что старание не имеет смысла, если нет единства, общей цели и правильной организации труда.
Таким образом, выражение показывает, что одних усилий недостаточно: важна согласованность и взаимопонимание.
2. Почему же, несмотря на старания, Лебедь, Щука и Рак не смогли везти воз?
Несмотря на все усилия, воз остался на месте по следующим причинам:
1. Отсутствие согласия:
o Лебедь тянул воз вверх (в небо).
o Щука тянула его в воду.
o Рак пятился назад.
Получается, что каждый из них действовал по-своему, не договариваясь с остальными.
2. Разные направления: Их действия не были согласованными. Вместо того чтобы работать вместе и тянуть в одну сторону, они мешали друг другу.
3. Отсутствие общей цели: У каждого из них, возможно, была своя цель, но они не думали о общем результате. Это приводит к тому, что никакого прогресса нет.
4. Старание без ума: Сами по себе усилия не приносят пользы, если их не направить в правильное русло.
Вывод: Даже самые большие старания окажутся напрасными, если нет согласия, общего плана и совместной работы.
3. Чему учит эта басня?
Басня «Лебедь, Щука и Рак» учит:
1. Согласие и единство — основа успеха:
o Чтобы достичь результата, важно действовать вместе, а не тянуть в разные стороны.
o Только в слаженной работе можно добиться поставленной цели.
2. Бесполезность труда без координации: Если каждый действует по-своему, как Лебедь, Щука и Рак, то работа не сдвинется с места.
3. Необходимость договариваться: Басня показывает, что для успеха нужно договариваться, слушать друг друга и искать компромиссы.
4. Обдуманность действий: Одних стараний недостаточно, если нет разумного плана и общей цели.
Таким образом, басня высмеивает разобщённость и учит нас действовать согласованно и обдуманно.
4. В каких словах басни выражена её главная мысль?
Главная мысль басни выражена в следующих строках:
«Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.»
Эти слова подчёркивают, что:
• Согласие между участниками дела — ключ к успеху.
• Если каждый действует самостоятельно, не обращая внимания на других, труд будет бесполезным и мучительным.
5. Бывало ли в твоей жизни такое, что у товарищей дело «не шло на лад»? Если можешь, приведи пример.
Да, такое бывало. Например:
Ситуация с подготовкой школьного концерта:
• Наша группа готовилась к концерту. Один хотел поставить танец, другой хотел спеть песню, а третий предложил нарисовать декорации.
• Мы не могли договориться, и каждый делал по-своему. В результате наш номер не получился: танец был не до конца отрепетирован, песня звучала без подготовки, а декорации выглядели неуместно.
Вывод: Чтобы добиться успеха, нужно договариваться и работать вместе, а не каждый сам по себе.
6. Придумай и запиши историю, подтверждающую мораль этой басни.
История: «Три брата и лодка»
Три брата решили переплыть реку на лодке. Каждый сел на своё место и взял в руки вёсла. Старший брат начал грести вперёд, средний — в лево, а младший — в право. Лодка кружилась на месте и не двигалась вперёд.
Они устали, но всё равно спорили и тянули в разные стороны. В конце концов, они поняли, что нужно действовать вместе:
• Все три брата начали грести в одну сторону, и лодка быстро доплыла до берега.
Мораль: Чтобы добиться успеха, нужно согласие и слаженные действия.
7. Выучи басню наизусть.
1. Прочитай басню вслух несколько раз
• Читай вдумчиво и выразительно, обращая внимание на паузы и интонацию.
• Постарайся понять общий смысл и содержание каждого четверостишия.
2. Разбей текст на части
Басня состоит из небольших логических фрагментов. Раздели её на 3 части:
1. Вступление — про «согласия нет» и начальные попытки Лебедя, Щуки и Рака.
2. Середина — описание их действий («Лебедь рвётся в облака, Рак пятится назад...»)
3. Заключение — мораль басни («Когда в товарищах согласья нет...»).
Совет: Учить по частям гораздо легче, чем сразу весь текст.
3. Повторяй вслух каждую часть
1. Прочитай первую часть несколько раз, закрыв текст.
2. Попробуй произнести её по памяти, сверяясь с текстом.
3. Переходи ко второй части, затем — к третьей.
4. Когда все части будут выучены отдельно, соедини их вместе.