Ответы на вопросы на стр.13 Часть 3 ГДЗ Виноградова 4 класс (Литературное чтение)

Ниже вариант решения задания из учебника Виноградова, Петрова 4 класс, Просвещение:

Проанализируем текст и назовем реальные и сказочные события, которые происходили с мальчиком.

В рассказе Максима Горького "Случай с Евсейкой" переплетаются реальные и сказочные события, происходящие с мальчиком Евсейкой.

Реальные события:

• Евсейка сидит на берегу моря и удит рыбу.

• Из-за скуки и жары он засыпает и падает в воду.

• Он плывёт и ныряет в море.

Сказочные события:

• Евсейка достигает морского дна и свободно дышит под водой.

• Он наблюдает за морскими обитателями, которые ведут себя как люди: ползают морские звёзды, лангусты, крабы, актинии, креветки, морская черепаха с рыбками и рак-отшельник.

• Рыбы и другие морские существа разговаривают с Евсейкой, обсуждают его внешний вид и поведение.

• Большая рыба предлагает поиграть и помогает ему вернуться на поверхность.

Таким образом, реальная часть истории — это рыбалка и падение в воду, а сказочная — приключения и общение с обитателями подводного мира.

Представим подводное царство: о каких его обитателях рассказывает автор?

В рассказе Максима Горького "Случай с Евсейкой" автор живо и подробно описывает подводное царство и его обитателей, с которыми сталкивается главный герой. Среди них:

• Морская звезда: алая, медленно ползущая по дну.

• Лангусты: усатые, солидно передвигающиеся по камням.

• Краб: движущийся боком.

• Актинии: напоминающие крупные вишни, разбросанные по камням.

• Морские лилии: качающиеся, словно цветы.

• Креветки: быстрые, мелькающие, как мухи.

• Морская черепаха: медленно тащащаяся, с двумя маленькими зелеными рыбками, играющими над ее панцирем, словно бабочки в воздухе.

• Рак-отшельник: переносящий свою раковину по белым камням.

• Голотурия: напоминающая плохо нарисованного поросенка.

• Сепия: похожая на мокрый носовой платок.

• Сифонофоры: похожие на стеклянные шарики.

Эти образы создают яркую и фантастическую картину подводного мира, в котором Евсейка переживает удивительные приключения.

Как они встретили Евсейку? Почему?

В рассказе Максима Горького "Случай с Евсейкой" подводные обитатели встречают мальчика с любопытством и настороженностью. Они удивлены его необычным внешним видом, отличающимся от привычных им форм жизни. Рыбы обсуждают его отсутствие чешуи, усов и раздвоенного хвоста, сравнивая его с осьминогом. Некоторые морские существа дразнят Евсейку, называя его "чудищем" и подшучивая над его внешностью. Такое поведение объясняется тем, что подводные жители никогда не видели человека и воспринимают его как нечто странное и неизвестное, вызывающее у них одновременно интерес и настороженность.

Найдем в тексте выразительные средства, которые использует автор: эпитеты, сравнения.

В рассказе Максима Горького "Случай с Евсейкой" автор использует разнообразные выразительные средства, такие как эпитеты и сравнения, чтобы создать яркие и запоминающиеся образы подводного мира.

Эпитеты — это образные определения, придающие существительным дополнительную эмоциональную или смысловую окраску. В тексте встречаются следующие эпитеты:

• "алая морская звезда" — подчёркивает яркий цвет звезды.

• "усатые лангусты" — акцентирует внимание на длинных усах этих существ.

• "мягко покрытый рыжими водорослями" — описывает камень, на котором сидит Евсейка, создавая ощущение уюта и тепла.

• "огромнейшая рыба в сизо-серебряной чешуе" — подчёркивает размер и цвет рыбы, делая её образ более внушительным.

Сравнения — это художественный приём, при котором одно явление или предмет сопоставляется с другим для усиления выразительности. В рассказе используются такие сравнения:

• "мелькают, точно мухи, быстрые креветки" — сравнивает креветок с мухами, подчёркивая их подвижность и скорость.

• "две маленькие зеленые рыбешки, совсем как бабочки в воздухе" — сравнивает рыбок с бабочками, создавая образ лёгкости и грации.

• "сепия, совсем как мокрый носовой платок" — сравнивает сепию с мокрым платком, подчёркивая её форму и внешний вид.

• "сифонофоры, точно стеклянные шарики" — сравнивает сифонофор с прозрачными шариками, акцентируя их внешний вид.

Использование этих выразительных средств позволяет автору создать живописную и фантастическую картину подводного мира, делая описание более насыщенным и образным.

Какими художественными приемами пользуется автор для построения текста?

В рассказе Максима Горького "Случай с Евсейкой" автор использует ряд художественных приёмов для создания яркого и запоминающегося повествования.

1. Сочетание элементов рассказа и сказки

Произведение объединяет в себе черты как реалистического рассказа, так и сказки. Реалистичные описания повседневной жизни переплетаются с фантастическими событиями, такими как разговоры мальчика с морскими обитателями. Это сочетание позволяет читателю погрузиться в удивительный мир, где границы между реальностью и вымыслом стираются.

2. Юмор и игра слов

Автор вводит в повествование элементы юмора, что делает рассказ лёгким и увлекательным. Например, подводные жители дразнят большого рака, сочиняя про него дразнилки. Такие моменты добавляют живости и динамики в повествование.

3. Диалоги и внутренняя речь

Горький активно использует диалоги между Евсейкой и морскими обитателями, а также внутренние монологи героя. Это позволяет глубже понять характеры персонажей и их взаимоотношения, а также передать мысли и чувства главного героя.

4. Дразнилки:

Маленькие рыбки дразнят большого рака, сочиняя про него дразнилку:

Под камнями рак живёт,

Рыбий хвостик рак жует.

Рыбий хвостик очень сух,

Рак не знает вкуса мух.

Эта дразнилка подчёркивает игривый характер рыбок и их отношение к раку.

5. Описания:

Автор подробно описывает подводных обитателей, используя яркие эпитеты и сравнения:

• "алая морская звезда"

• "усатые лангусты"

• "краб; везде на камнях, точно крупные вишни, рассеяны актинии"

• "мелькают, точно мухи, быстрые креветки"

• "проплыла мимо сепия, совсем как мокрый носовой платок"

Использование этих художественных приёмов помогает автору создать замечательное произведение, которое увлекает читателя и оставляет глубокое впечатление.

Выделите в тексте незнакомые для вас слова и, используя справочную литературу, объясните их значение.

Авиатор: специалист по управлению и обслуживанию летательных аппаратов; лётчик.

Кларнет: деревянный духовой музыкальный инструмент с мягким звучанием.

Актинии: морские животные, похожие на цветы, прикреплённые к камням; также известны как морские анемоны.

Лангусты: крупные морские ракообразные, похожие на омаров, но без клешней.

Голотурия: морское животное, напоминающее огурец; также называется морским огурцом.

Сепия: морское животное из семейства головоногих моллюсков, известное как каракатица.

Сифонофоры: колониальные морские организмы, состоящие из множества специализированных особей, объединённых в одно целое; некоторые из них могут достигать значительных размеров.