Ответы на вопросы на стр.168 Часть 3 ГДЗ Виноградова 4 класс (Литературное чтение)

Ниже вариант решения задания из учебника Виноградова, Петрова 4 класс, Просвещение:

1. Тема: С чего начинается Родина.

Проект «С чего начинается Родина» направлен на воспитание у детей любви и уважения к своей стране, её истории и культуре. Он включает в себя подборку тематических книг, план мероприятий и варианты презентации результатов.

Цель проекта: Сформировать у детей представление о Родине через знакомство с литературными произведениями, отражающими её культуру, традиции и историю.

План работы

1. Подбор литературы с аннотациями:

1. «Кремлёвские звёзды»

Автор: Сергей Михалков

Сборник стихотворений, посвящённых Москве и её символам. Автор с любовью описывает красоту столицы, её исторические места и культурное наследие, пробуждая у детей чувство гордости за родной город.

2. «Лучше нет родного края»

Автор: Платон Воронько

Стихотворение, воспевающее красоту родной природы и любовь к Отчизне. Простые и проникновенные строки помогают детям осознать ценность родного края и его уникальность.

3. «Родная земля»

Автор: Григорий Ладонщиков

Сборник стихов, отражающих любовь к родной земле, её традициям и людям. Автор передаёт тепло и искренность, воспевая просторы России и её богатую культуру.

4. «Родина»

Автор: Татьяна Бокова

Стихотворение, в котором автор размышляет о значении слова «Родина», описывая её через призму детского восприятия. Тёплые образы и понятные метафоры делают стихотворение близким и понятным детям.

5. «Здравствуй, Родина моя»

Автор: Виктор Орлов

Произведение, наполненное любовью к родной стране, её природе и людям. Автор приглашает читателя в путешествие по просторам Родины, знакомя с её красотами и особенностями.

2. Подбор иллюстраций:

Для оформления проекта рекомендуется использовать следующие виды иллюстраций:

• Фотографии природы России: изображения лесов, полей, рек, озёр и гор, отражающие разнообразие и красоту родной природы.

• Изображения городов и деревень: фотографии известных городских пейзажей, архитектурных памятников, а также уютных деревенских видов.

• Репродукции народных промыслов: иллюстрации, демонстрирующие традиционные ремёсла, такие как гжель, хохлома, дымковская игрушка.

• Символика России: изображения государственного флага, герба, матрёшек, балалаек и других символов, ассоциирующихся с Родиной.

3. Стенд или выставка: полное описание

Название выставки: «С чего начинается Родина»

Цель: Формирование у детей начальной школы представления о Родине через знакомство с литературными произведениями и визуальными образами, отражающими культуру, природу и традиции России.

Место проведения: Школьная библиотека или рекреационная зона начальной школы.

Оформление:

• Фон и декорации: Использовать ткани в цветах российского триколора (белый, синий, красный) для оформления фона. Дополнить пространство декоративными элементами, такими как искусственные берёзки, цветы, символизирующие разные регионы России.

• Размещение книг: На центральной части стенда разместить выбранные книги с аннотациями. Каждую книгу поставить на подставку или полку, обеспечивая лёгкий доступ для детей. Рядом с каждой книгой разместить краткую информацию об авторе и основные идеи произведения.

• Иллюстративный материал: Вокруг книг расположить подобранные иллюстрации, соответствующие тематике произведений. Например, рядом с книгой о природе — фотографии российских пейзажей; с книгой о народных промыслах — изображения соответствующих изделий.

• Дополнительные элементы: Для привлечения внимания можно использовать интерактивные элементы, такие как QR-коды, ведущие на аудиоверсии стихотворений или виртуальные экскурсии по достопримечательностям России.

Дополнительные рекомендации:

• Интерактивность: Предусмотреть возможность для детей оставить свои впечатления о выставке, например, в виде рисунков или коротких отзывов, которые можно разместить на отдельной доске рядом со стендом.

• Сопровождающие мероприятия: Организовать чтение вслух выбранных произведений, конкурсы на лучшее знание родного края или викторины, связанные с тематикой выставки.

Реализация данного проекта позволит детям не только познакомиться с литературными произведениями о Родине, но и визуально ощутить её красоту и разнообразие, что способствует формированию патриотических чувств и любви к своей стране.

2. Тема: Подвиг солдата.

Проект «Подвиг солдата» направлен на воспитание уважения к истории своей страны и понимания значимости подвига солдат в Великой Отечественной войне.

Цель проекта: Сформировать представление о героизме солдат через знакомство с литературными произведениями, отражающими их подвиги, и визуальными материалами, способствующими глубокому восприятию темы.

Подбор литературы с аннотациями:

1. «Подвиг солдата»

Автор: Анатолий Митяев

Сборник рассказов, посвящённых героическим поступкам советских солдат в годы Великой Отечественной войны. Автор описывает реальные события, показывая мужество и стойкость бойцов на фронте.

2. «Сын полка»

Автор: Валентин Катаев

Повесть о мальчике-сироте, который становится сыном полка и вместе с солдатами проходит через трудности войны. История о дружбе, мужестве и взрослении в военное время.

3. «А зори здесь тихие...»

Автор: Борис Васильев

Произведение рассказывает о группе зенитчиц, которые ценой собственной жизни противостоят врагу. История о самоотверженности, долге и трагедии войны.

4. «Повесть о настоящем человеке»

Автор: Борис Полевой

Рассказ о лётчике, потерявшем ноги, но вернувшемся в строй благодаря невероятной силе воли и стремлению к жизни. История о преодолении, мужестве и несгибаемом духе.

5. «Рассказы о юных героях»

Сборник

В книге собраны произведения о детях и подростках, проявивших героизм в годы войны. Эти истории показывают, как юные сердца становились на защиту Родины, совершая подвиги наравне со взрослыми.

Подбор иллюстраций:

• Фотографии времён Великой Отечественной войны: изображения солдат на фронте, сцены боёв, моменты отдыха между сражениями.

• Репродукции картин военной тематики: произведения художников, запечатлевших героизм и трагизм военных лет.

• Иллюстрации из представленных книг: рисунки, сопровождающие тексты, отражающие ключевые моменты сюжетов.

Описание стенда или выставки:

Название: «Подвиг солдата: страницы мужества»

Место проведения: Школьная библиотека или рекреационная зона.

Оформление:

• Фон и декорации: Использовать цвета военной символики — защитный зелёный, коричневый, серый. Дополнить оформление элементами, такими как стилизованные окопы, каски, гильзы, фрагменты военной формы.

• Размещение материалов:

o Книги: Расположить на центральных полках или столах, сопровождая их аннотациями и краткими биографиями авторов.

o Иллюстрации: Развесить вокруг книг, создавая визуальный контекст к каждому произведению.

o Дополнительные материалы: Разместить копии писем с фронта, военных газет, наградных листов для погружения в атмосферу эпохи.

Дополнительные рекомендации:

• Интерактивные элементы: Предусмотреть возможность для учащихся оставить свои впечатления о выставке в специальной книге отзывов или на стенде.

• Сопровождающие мероприятия: Организовать чтение вслух отрывков из представленных книг, встречи с ветеранами или их родственниками, обсуждения и викторины на тему Великой Отечественной войны.

Реализация проекта «Подвиг солдата» позволит глубже понять историю своей страны, осознать ценность мира и почувствовать личную ответственность за сохранение памяти о героическом прошлом.

3. Тема: Ржаной хлебушко – калачу дедушка.

1. Введение

Ржаной хлеб с давних времён является не только важнейшим продуктом питания, но и символом достатка, гостеприимства и труда. В русской культуре он занимает особое место: его воспевают в народных пословицах, загадках, сказках и стихах. Многие писатели и поэты в своих произведениях подчёркивали значимость хлеба и важность бережного к нему отношения. Хлеб воспитывает уважение к труду, напоминает о традициях предков и учит быть благодарными за ежедневный труд хлеборобов и пекарей.

В этом проекте мы изучим, как образ ржаного хлеба представлен в литературе, познакомимся с произведениями, в которых он встречается, и составим аннотации к этим книгам. Также мы подберём иллюстрации и подготовим выставку или презентацию, чтобы передать атмосферу русских традиций, связанных с хлебом.

2. Цель проекта

• Познакомиться с художественными и познавательными произведениями, в которых упоминается ржаной хлеб.

• Узнать, какое символическое значение он имеет в литературе и народном творчестве.

• Составить список книг по теме и написать к ним аннотации.

• Подобрать иллюстрации, отражающие процесс выращивания зерна, выпекания хлеба и сцены из литературных произведений.

• Создать презентацию, чтобы рассказать о значении ржаного хлеба в культуре и литературе.

3. Список книг по теме с аннотациями

Художественная литература:

1. «Тёплый хлеб» – Константин Паустовский

Рассказ о мальчике Фильке, который, не задумываясь, бросает хлеб старому коню. Однако потом он осознаёт свою ошибку и исправляет её. Эта история учит уважительному отношению к хлебу и труду людей, которые его производят.

2. «Колосок» – украинская народная сказка

Сказка о трудолюбивом петушке, который сам выращивает зерно, мелет муку и печёт хлеб. А мышата, которые не хотели помогать, остаются без угощения. Этот рассказ учит тому, что хлеб — это результат большого труда, и его нужно ценить.

3. «Чудесный колос» – Виталий Бианки

История о том, как мальчик находит в поле колосок и хочет его взять. Дедушка объясняет, что из одного колоска можно вырастить целое поле хлеба. Рассказ показывает, как важно бережно относиться к урожаю и труду земледельцев.

4. «Девочка, наступившая на хлеб» – Ханс Кристиан Андерсен

Главная героиня бросает хлеб в грязь, чтобы не испачкать свою обувь, и из-за этого попадает в беду. Сказка учит уважать еду и понимать последствия своей гордыни и небрежности.

5. «Как хлеб на стол пришёл» – Юрий Дмитриев

Книга рассказывает детям о том, какой долгий путь проходит хлеб — от маленького зёрнышка в поле до готовой буханки на столе. Познавательное и поучительное произведение.

Стихотворения:

6. «Хлеб» – Самуил Маршак

В стихотворении описан путь хлеба — от зерна до выпечки. Поэт подчёркивает, сколько труда вложено в каждый кусочек.

7. «Хлеб» – Яков Аким

В стихотворении говорится о важности хлеба для человека и его особой роли в жизни людей. Автор напоминает, что хлеб всегда был главной ценностью.

8. «Про хлеб» – Агния Барто

В простых и понятных строках детям объясняют, почему нельзя разбрасывать хлеб и относиться к нему беспечно.

4. План работы

1. Подбор литературы

• Познакомиться с тематическим каталогом в библиотеке и выбрать книги о хлебе.

• Найти произведения в Интернете, которые можно использовать в проекте.

• Составить список книг и написать к ним аннотации.

2. Изучение образа хлеба в литературе

• Прочитать отрывки из сказок, рассказов и стихотворений.

• Найти пословицы, загадки и поговорки о хлебе.

• Проанализировать, какое значение хлеб имеет в народном творчестве и художественной литературе.

3. Подбор иллюстраций

• Найти рисунки и фотографии, связанные с темой хлеба:

o Процесс выращивания зерна.

o Выпечка ржаного хлеба в русской печи.

o Иллюстрации к книгам, в которых упоминается хлеб.

• Использовать иллюстрации из книг, народные картины и детские рисунки.

4. Создание итогового проекта

• Подготовьте презентацию с аннотациями к книгам, иллюстрациями и цитатами из произведений.

• Оформить стендовую выставку в классе или библиотеке.

• Провести классный час, на котором учащиеся прочитают вслух отрывки из произведений и обсудят значение хлеба в литературе.

Выводы

Проект поможет учащимся осознать, что ржаной хлеб — это не просто еда, а важный культурный символ. Из художественных произведений дети узнают, какой долгий путь проходит хлеб, прежде чем попасть на стол, и почему к нему нужно относиться с уважением. Чтение сказок, стихов и рассказов научит детей бережному отношению к хлебу и уважению к труду людей, которые его создают.

4. Тема: Путешествие по родной стране.

1. Введение

Россия — огромная страна с богатой историей, красивой природой и разнообразными традициями. Многие писатели и поэты в своих произведениях описывали её величественные леса, реки, города и деревни. В русской литературе можно найти рассказы о путешествиях по родным местам, стихотворения о красоте природы, произведения о великих людях, прославивших нашу страну.

Этот проект поможет нам совершить литературное путешествие по России, познакомиться с книгами, рассказывающими о родных просторах, и подготовить выставку или презентацию с аннотациями к книгам и иллюстрациями.

2. Цель проекта

• Познакомиться с художественными и познавательными произведениями о России.

• Узнать, какие места и города воспеты в литературе.

• Составить список книг по теме и написать к ним аннотации.

• Подобрать иллюстрации, отражающие красоты родной страны и её культурные достопримечательности.

• Создать презентацию, чтобы показать разнообразие русской природы и культуры.

3. Список книг по теме с аннотациями

Художественная литература:

1. «Русские дети» – Борис Житков

В книге собраны рассказы о детях, живущих в разных уголках России. Они рассказывают о традициях, особенностях быта и природе нашей страны. Это позволяет маленькому читателю лучше понять, какой разной и удивительной бывает Россия.

2. «Васюткино озеро» – Виктор Астафьев

Рассказ о мальчике, который заблудился в сибирской тайге. Он учится выживать, наблюдать за природой и находить выход из сложных ситуаций. Это произведение воспевает красоту дикой природы России.

3. «Алёнушка» – Дмитрий Мамин-Сибиряк

История о девочке, живущей в уральском крае. Автор передаёт атмосферу русской деревни, описывает реки, леса и горы. Рассказ помогает детям почувствовать любовь к родному краю.

4. «Записки охотника» – Иван Тургенев

В произведении описаны путешествия автора по русской природе. Тургенев восхищается красотой лесов, полей и деревень, рассказывает о жизни крестьян. Эти рассказы помогают детям увидеть Россию глазами великого писателя.

5. «Белые ночи» – Фёдор Достоевский

В этой повести изображён Санкт-Петербург — один из самых красивых городов России. Описание города, его улиц, набережных и необычных ночей позволяет детям совершить воображаемое путешествие по столице империи XIX века.

Стихотворения о России:

6. «Родина» – Михаил Лермонтов

В стихотворении перед читателем предстаёт картина русской деревни с её бескрайними полями и реками. Лермонтов передаёт любовь к родной земле с помощью простых, но выразительных образов.

7. «Умом Россию не понять» – Фёдор Тютчев

Поэт размышляет о загадочности России и её особом пути в истории. Это стихотворение помогает детям задуматься о неповторимости своей страны.

8. «Широка страна моя родная» – Василий Лебедев-Кумач

Песня-стихотворение, в которой рассказывается о просторах России, её сильных и трудолюбивых людях. Эти строки знакомы каждому жителю нашей страны.

9. «Берёза» – Сергей Есенин

Небольшое стихотворение, в котором автор воспевает русскую природу. Берёза — символ России, знакомый каждому ребёнку.

10. «Зимнее утро» – Александр Пушкин

Стихотворение описывает зимний пейзаж, который можно встретить в любом уголке страны. Читая его, дети учатся видеть красоту русской зимы.

4. План работы

1. Подбор литературы

• Изучить библиотечный каталог и выбрать книги, рассказывающие о России.

• Найти стихотворения, воспевающие красоту родной страны.

• Составить список произведений с краткими аннотациями.

2. Анализ произведений

• Прочитать отрывки из книг и стихов о России.

• Определить, как авторы описывают природу, города, деревни и путешествия по стране.

• Найти цитаты, в которых особенно ярко показана красота России.

3. Подбор иллюстраций

• Найдите изображения знаменитых природных мест России: Волги, Байкала, Урала, Алтая, Кавказа.

• Подобрать фотографии городов, упомянутых в книгах (Москва, Санкт-Петербург, Казань, Суздаль).

• Использовать иллюстрации из книг, рисунки детей о родной стране.

4. Создание итогового проекта

• Подготовьте презентацию с аннотациями к книгам, иллюстрациями и цитатами из произведений.

• Оформить стендовую выставку с фотографиями, картами

• Провести классный час, на котором дети расскажут о местах, которые они хотели бы посетить в России

Выводы

Проект поможет познакомиться с литературными произведениями о России и её красоте. Дети узнают, как авторы воспевали родные просторы, как изображали природу, людей и города. Они научатся ценить свою страну, её историю и культурное наследие.