Ответы на вопросы на стр.93 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Углубленный уровень (Литература)

Ниже вариант решения задания из учебника Лебедев 10 класс, Просвещение:

Выполняем коллективный проект

Разделитесь на три группы. В каждой группе выполните задания по одному из трёх «Севастопольских рассказов»:

- составьте план, отражающий композицию рассказа, движение сюжета или смену изображаемых картин;

- передайте в пересказе, близком к тексту, или выразительном чтении тот фрагмент рассказа, который вы считаете кульминационным, наиболее значительным по смыслу, поясните свой выбор;

- охарактеризуйте авторскую позицию, укажите художественные средства, при помощи которых она раскрыта в произведении;

- подготовьте устный отзыв о рассказе или раскройте свои впечатления о прочитанном в письменной работе;

- подберите иллюстративные материалы к рассказу (фотодокументы, репродукции картин, портреты участников событий, иллюстрации к тексту и т. д.) и составьте из них презентацию. Проведите урок или дополнительное занятие на тему «„Севастопольские рассказы" Л. Н. Толстого», опираясь на выполненные индивидуально или совместно задания.

1.

Севастополь в декабре

Композиция рассказа строится вокруг чередования описаний окружающей обстановки и героев, а также размышлений автора.

1. Утро в Севастополе. Картина города.

o Автор начинает рассказ с описания декабрьского утра в осаждённом Севастополе. Мирное утро, спокойное море, дымящиеся трубы домов создают впечатление обычной жизни, несмотря на близость войны.

2. Жизнь защитников города.

o Толстой описывает повседневные заботы солдат, их настроения и бытовые трудности. В этих картинах проявляется героизм простых людей, которые сражаются за Родину.

3. Описание госпиталя.

o Автор переносит читателя в госпиталь, где солдаты с тяжёлыми ранениями мужественно переносят боль. Здесь показаны не только физические страдания, но и внутреннее благородство героев.

4. Философские размышления о войне.

o Рассказ завершается философскими рассуждениями Толстого о войне, героизме и патриотизме. Автор ставит под сомнение восхваление войны, показывая её как трагедию.

Фрагмент, посвящённый описанию госпиталя:

«Вы входите в больницу. Вас встречает резкий запах карболки. Перед вами — длинный ряд коек с раненными. Кто-то стонет, кто-то лежит молча. Молодой солдат с перебитой ногой, тяжело дыша, едва поднимает взгляд. Врачи утомлены, но продолжают работать. На лицах раненых — мужество и смирение. Никто не жалуется. Кажется, все, кто здесь находится, молчаливо принимают неизбежность своего положения.»

Разъяснение выбора:

Этот фрагмент особенно важен, так как показывает трагичность войны, её жертвенность и героизм простых людей. Здесь нет пафоса, романтизации; наоборот, Толстой подчёркивает правду жизни, что делает этот эпизод кульминационным.

Авторская позиция:

• Гуманизм: Толстой с особым уважением показывает мужество простых солдат и их готовность жертвовать собой.

• Критика войны: Автор подчёркивает ужас войны, разрушение человеческих жизней, оставляя размышления о её необходимости.

Художественные средства:

1. Реализм.

o Точные и детализированные описания: запахи в госпитале, ранения, звуки и голоса. Всё это погружает читателя в атмосферу.

2. Контраст.

o Мирное утро в начале рассказа резко контрастирует с ужасами, которые ждут читателя в описании госпиталя.

3. Символизм.

o Солдаты в госпитале становятся символом человеческого героизма, духа русского народа.

Личное впечатление

Рассказ «Севастополь в декабре» поражает своей искренностью и правдивостью. Толстой показывает войну без прикрас, через боль, страх, страдания и подвиг простых людей. Наиболее трогательным моментом является описание раненых в госпитале — это не только физическая, но и моральная сторона войны. Война у Толстого предстает не как великое событие, а как трагедия, где героизм заключается в простом человеческом достоинстве.

Этот рассказ побуждает задуматься о ценности мира, о значении патриотизма и подвига. Толстой, как мастер слова, через детали — свет в госпитале, выражение лиц солдат — даёт возможность глубже понять ужасы войны.

2.

Севастополь в мае

Композиция рассказа строится на описании изменившегося города, настроений людей и новых этапов обороны.

План рассказа:

1. Описание весеннего Севастополя.

Толстой описывает город, залитый весенним солнцем, но разрушенный войной. Контраст между красотой природы и следами войны.

2. Руины города.

Автор детализирует разрушения, показывая, как война изменила привычный облик Севастополя.

3. Жизнь на бастионах.

Первая встреча с солдатами: описание их быта, усталости, но при этом стойкости и мужества.

4. Размышления о войне.

Толстой поднимает философские вопросы о смысле войны, её воздействии на людей и природу.

5. Офицеры в штабе.

Контраст между тяжёлой жизнью солдат и привилегированным положением офицеров, их обсуждениями и амбициями.

6. Сцена на передовой.

Автор переносит читателя на бастион, где солдаты сталкиваются с опасностью лицом к лицу.

7. Бытовые сцены.

Солдаты и их повседневная жизнь: скромные радости, разговоры, привычка к постоянным обстрелам.

8. Образ молодого офицера.

Толстой изображает офицера, который отличается от остальных своей искренностью и смелостью.

9. Ранения и госпиталь.

Картины страдания раненых солдат, их боль и мужество перед лицом смерти.

10. Описание обстрела.

Эпизод, в котором автор показывает мощь артиллерийского огня и реакцию людей на него.

11. Женщины на войне.

Толстой упоминает женщин, которые также находятся в Севастополе, их роль и вклад.

12. Подвиг солдат.

Рассказ о героических действиях одного из солдат, который жертвует собой ради товарищей.

13. Смерть на поле боя.

Эмоциональное описание гибели солдат и офицеров, их последняя минута.

14. Разговоры в штабе.

Офицеры обсуждают награды, карьеру и политику, не обращая внимания на настоящую цену войны.

15. Возвращение к философским размышлениям.

Толстой снова поднимает вопрос о смысле войны, подводя читателя к важным выводам.

16. Заключение.

Автор завершает рассказ философскими рассуждениями о жизни, смерти, героизме и будущем.

Пересказ близко к тексту

Весна вступила в права, и разрушенный Севастополь стал залитым солнечным светом. Но это не скрыло следов войны: разрушенные дома, опустошённые улицы, запах гари и смерть повсюду. Солдаты, изнурённые постоянными обстрелами, продолжают свой труд, защищая бастионы. Они носят грязную форму, их лица покрыты усталостью, но в их движениях видно мужество.

На фоне этих тягот Толстой показывает офицеров, которые ведут беседы о наградах и продвижении по службе. Автор подчёркивает, что они оторваны от реальности, их заботят только личные интересы. Героизм солдат остаётся незамеченным, их подвиги не отмечаются.

Толстой завершает рассказ размышлениями о войне, которая раскрывает не только героизм, но и мелочность, эгоизм, а порой и трусость.

Толстой с непримиримой честностью изображает войну как жестокое испытание, которое раскрывает как лучшие, так и худшие качества людей. Автор явно осуждает карьеризм и тщеславие офицеров, противопоставляя их простым солдатам, чья отвага проявляется ежедневно на передовой. При этом Толстой не романтизирует войну: она представляется как бессмысленное разрушение, в котором нет места истинной славе.

Одним из ключевых художественных средств Толстого становится реализм. Он скрупулёзно изображает детали военной жизни: ранения, разрушения, страх и горе. Этот реализм делает войну ощутимой для читателя, заставляя задуматься о её бессмысленности. Также автор использует контрасты, чтобы усилить эмоциональное воздействие, противопоставляя солнце весны с мраком войны, или героизм солдат с цинизмом офицеров.

Устный отзыв

Рассказ «Севастополь в мае» вызывает смешанные чувства: с одной стороны, восхищение мужеством солдат, а с другой — горечь от осознания несправедливости войны. Толстой с необыкновенной силой показывает, как человеческая жизнь теряет свою ценность, становясь лишь средством для достижения целей тех, кто находится в безопасности.

Особенно запоминается сцена, где офицеры обсуждают награды, в то время как солдаты, находясь на передовой, продолжают защищать город. Этот момент подчёркивает разрыв между высшим и низшим слоями общества, заставляя задуматься о том, кто действительно платит цену за войны.

Рассказ оставляет глубокое впечатление своей честностью и трагизмом, напоминая о том, что война — это не место для тщеславия и эгоизма, а испытание, которое должно пробуждать гуманизм и сострадание.

3.

Севастополь в августе

Композиция рассказа построена в виде последовательного изложения событий, состоящего из 27 частей. Толстой использует хронологический подход, чтобы максимально детализировать происходящее и показать постепенное разрушение города и героизм его защитников.

План рассказа:

1. Описание Севастополя в августе.

Контраст между летним Севастополем и реалиями войны. Толстой показывает город, окружённый дымом, разрушениями и страданиями.

2. Обстрел города.

Начало рассказа с картины активного обстрела: разрывы снарядов, разрушающие дома и улицы.

3. Повседневная жизнь горожан.

Автор показывает, как местные жители приспосабливаются к войне, несмотря на страх и опасность.

4. Описание бастионов.

Подробное изображение жизни солдат на передовой, их борьбы с врагом и усталости.

5. Портрет офицеров.

Толстой раскрывает образы офицеров, их отношение к войне и солдатам.

6. Образ простого солдата.

Описание солдатского мужества, их смирения перед смертью и повседневного героизма.

7. Размышления о героизме.

Толстой ставит вопрос: что такое настоящий героизм? Исследует духовную и физическую стойкость людей.

8. Сцена в госпитале.

Картины страданий раненых, их разговоры, чувства и ожидания.

9. Женщины в Севастополе.

Роль женщин в войне: помощь раненым, забота о детях, поддержка солдат.

10. Эвакуация жителей.

Описание, как мирные жители покидают город, спасаясь от опасности.

11. Разговоры в офицерском кругу.

Толстой показывает, как офицеры обсуждают войну, её результаты и свои планы.

12. Контраст между офицерами и солдатами.

Противопоставление привилегированного положения офицеров и тяжёлой жизни солдат.

13. Позиции врага.

Описание вражеской стороны, их обстрелов и стратегии.

14. Потери на поле боя.

Сцены гибели солдат, эмоции их товарищей, общее чувство утраты.

15. Наступление врага.

Эпизод, показывающий, как враг продвигается, а защитники города готовятся к новым боям.

16. Молодой офицер на передовой.

Портрет одного из молодых офицеров, его смелости и разочарований.

17. Взаимоотношения солдат и офицеров.

Толстой исследует, как строится общение между различными слоями военных.

18. Быт солдат.

Подробное описание их повседневных занятий, привычек, отдыха.

19. Награды и их цена.

Автор размышляет о том, какой ценой достаются медали и почести на войне.

20. Описание атаки.

Толстой подробно показывает сцену атаки, её хаос, героизм и ужас.

21. Сцена молитвы.

Момент, когда солдаты и офицеры объединяются в молитве перед боем.

22. Крах иллюзий.

Офицеры и солдаты сталкиваются с реальностью войны, которая уничтожает их романтические представления.

23. Последний бой.

Эпизод, где описывается последний бой одного из героев, его гибель.

24. Поражение или победа.

Толстой размышляет о том, что значит победа на войне, что остаётся после неё.

25. Философские размышления о войне.

Автор ставит вопросы о смысле войны, её последствиях для людей и общества.

26. Заключение.

Подведение итогов, размышления о будущем города и страны.

27. Апелляция к читателю.

Толстой обращается к читателю с призывом задуматься о сущности войны и человеческих ценностях.

Пересказ ключевого эпизода

В финале рассказа Толстой описывает, как защитники города оказываются перед лицом неизбежного поражения. На фоне общего хаоса и разрушений герой видит, как простые солдаты продолжают бороться, несмотря на усталость, голод и страх. Один из самых трогательных моментов — сцена, где группа моряков и солдат, осознавая безнадёжность ситуации, не сдаются. Вместо этого они выражают простую, но мощную веру в силу человеческого духа, защищая свои позиции до конца.

Эта кульминация подчёркивает основной посыл рассказа: война разрушает физически и морально, но именно в таких обстоятельствах раскрываются лучшие качества человека — преданность, стойкость и готовность пожертвовать собой ради других.

Пояснение выбора

Я выбрал этот фрагмент, потому что он ярче всего отражает гуманистическую позицию Толстого. Здесь показана трагедия войны, но также раскрывается её глубокий человеческий смысл. Толстой через судьбы своих героев обращается к читателю с призывом помнить о ценности жизни, сострадания и подлинного героизма. Этот эпизод становится ключевым для понимания как произведения в целом, так и авторской концепции войны.

В «Севастопольских рассказах» Лев Толстой выступает с чётко выраженной гуманистической позицией. Автор стремится показать войну как трагедию для каждого человека, независимо от его социального положения, возраста или убеждений. Он обращает внимание на ежедневный героизм простых солдат и моряков, их искреннюю любовь к Родине и способность жертвовать собой ради общего блага. В то же время Толстой осуждает тщеславие офицеров, стремящихся к славе, и бессмысленные страдания, вызванные войной.

Художественные средства:

• Контраст между различными слоями общества (аристократия, солдаты, народ) усиливает драматизм рассказов.

• Детализация и реализм описаний создают яркую картину войны: звуки, запахи, настроение на поле боя или в осаждённом Севастополе.

• Внутренние монологи и портреты персонажей помогают раскрыть их переживания, страхи и надежды.

• Элементы документальности: точные даты, места, имена участников и реалистичные диалоги усиливают правдивость произведения.

«Севастополь в августе» оставляет глубокое впечатление благодаря своей эмоциональной насыщенности и тонкому раскрытию человеческой природы. Рассказ производит сильное впечатление своей искренностью и правдивостью. Толстой заставляет читателя не только задуматься о героизме и трагедии войны, но и почувствовать уважение к тем, кто, несмотря на все трудности, сохраняет веру в жизнь, доброту и справедливость.

Особенно поражает изображение внутреннего мира героев: через их страхи, сомнения, радости и надежды мы понимаем, что они были обычными людьми, а не мифическими героями. Автор поднимает вопросы морали, чести, патриотизма, показывая, что истинный героизм заключается в сострадании и верности долгу, а не в стремлении к славе.

7.

Дополнительное занятие по теме: Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы».

1. Организационный момент (5 минут)

Цель: Создать рабочую атмосферу, заинтересовать учащихся темой.

1. Приветствие учащихся. Учитель рассказывает о том, что «Севастопольские рассказы» Л. Н. Толстого не только запечатлели исторические события Крымской войны, но и дали нам возможность заглянуть в души людей, оказавшихся в условиях войны.

2. Формулировка цели урока:

o Узнать о Толстом как участнике Крымской войны.

o Изучить основные темы и образы трилогии.

o Понять, как литература помогает осмыслить войну и человеческие страдания.

3. Вопрос для обсуждения:

o Как литература и искусство могут помочь нам понять историю?

4. Учитель распределяет роли в ходе урока: кто читает отрывки, кто отвечает на вопросы, кто будет выступать в группах.

________________________________________

2. Введение в тему (10 минут)

Цель: Создать исторический и биографический контекст произведений.

1. Краткий рассказ о Льве Николаевиче Толстом:

o Толстой — офицер Крымской войны, который участвовал в обороне Севастополя (служил на 4-м бастионе).

o Его переживания и наблюдения легли в основу «Севастопольских рассказов».

o После войны Толстой стал писателем, размышлявшим о войне, мире и человеческой природе.

2. Исторический контекст:

o Крымская война (1853–1856) — противостояние России с коалицией Англии, Франции, Турции и Сардинского королевства.

o Севастополь стал символом героической обороны русской армии.

o В рассказах Толстой показывает героизм защитников, но также жестокость и бессмысленность войны.

3. Чтение отрывка из рассказа «Севастополь в декабре 1854 года» (первый абзац, где описывается город):

o Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и представить картину разрушенного Севастополя.

________________________________________

3. Основная часть (25 минут)

А) Разбор содержания каждого рассказа (10 минут)

1. «Севастополь в декабре 1854 года»

• Рассказ ведется от третьего лица. Автор описывает разрушенный Севастополь, оборону города, подвиги солдат и офицеров.

• Сцена в госпитале — символ трагедии войны.

• Основная тема: война глазами очевидца, героизм и страдания.

2. «Севастополь в мае 1855 года»

• Рассказ о солдате Михаиле и офицерах, столкновении ложной и истинной храбрости.

• Герой-офицер испытывает страх, но не показывает его, следуя долгу.

• Основная тема: что значит быть храбрым.

3. «Севастополь в августе 1855 года»

• Рассказ о последних днях обороны города.

• Героизм защитников, трагедия оставления Севастополя.

• Тема: мужество и жертвы на фоне бессмысленности войны.

________________________________________

Б) Дискуссия по ключевым вопросам (10 минут)

1. Почему Толстой описывает войну не как героическое событие, а как трагедию?

o Ответ: Автор показывает реальность войны: разрушения, страдания, смерть. Герои для него — не идеальные, а обычные люди.

2. Как Толстой определяет истинную и ложную храбрость?

o Ответ: Истинная храбрость — выполнение долга перед собой и обществом, несмотря на страх. Ложная — желание показаться храбрым ради тщеславия.

3. Какие образы природы создают контраст с событиями войны?

o Ответ: Толстой использует описания красивых закатов, спокойного моря, звездного неба, чтобы показать, как бессмысленна война в сравнении с гармонией природы.

В) Композиция и художественные приемы (5 минут)

• Каждый рассказ имеет особую структуру: хроника событий чередуется с размышлениями автора.

• Диалоги героев показывают их характеры, страхи и убеждения.

• Толстой использует детали (воспоминания солдат, разрушенные дома) для усиления эмоционального эффекта.

________________________________________

4. Практическая часть (20 минут)

Работа в группах (15 минут):

• Группа 1: анализирует «Севастополь в декабре 1854 года».

• Группа 2: изучает «Севастополь в мае 1855 года».

• Группа 3: исследует «Севастополь в августе 1855 года».

Критерии анализа:

1. Главные герои.

2. Основные события.

3. Авторская позиция.

Результаты работы:

• Каждая группа выступает с краткой презентацией (3–5 минут).

________________________________________

5. Закрепление материала (10 минут)

Рефлексия:

• Какие эмоции вызывает у вас описание войны у Толстого?

• Можно ли сравнить восприятие войны тогда и сейчас?

Домашнее задание:

• Написать эссе на тему: «Какие уроки для нас сегодня можно извлечь из «Севастопольских рассказов»?»

________________________________________

Материалы и визуализация:

1. Презентации с изображениями Крымской войны, схемой Севастополя.

2. Видео-материалы о Севастополе (например, хроники и документальные фильмы).

3. Отрывки текстов для чтения.