Вопросы на стр.310 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)
1. Что называется словосочетанием? Словосочетание — это сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. В словосочетании одно слово является главным, от которого задаётся вопрос, а другое — зависимым, отвечающим на этот вопрос.
Ниже вариант решения задания из учебника Бабайцева 10-11 класс, Просвещение:
1. Что называется словосочетанием?
Словосочетание — это сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. В словосочетании одно слово является главным, от которого задаётся вопрос, а другое — зависимым, отвечающим на этот вопрос.
Примеры словосочетаний:
«красивый цветок» (главное слово «цветок»; зависимое слово «красивый» отвечает на вопрос «какой?»);
«читать книгу» (главное слово «читать»; зависимое слово «книгу» отвечает на вопрос «что?»).
Словосочетания помогают уточнять и конкретизировать информацию в речи, делая её более точной и выразительной.
2. Назовите основные виды словосочетаний.
Словосочетания в русском языке классифицируются по различным признакам. Основные виды словосочетаний:
1. По морфологическим свойствам главного слова:
Именные словосочетания: главное слово — имя существительное, прилагательное, числительное или местоимение.
Примеры:
«тетрадь студента» (существительное + существительное);
«умный робот» (прилагательное + существительное);
«трое у крыльца» (числительное + существительное).
Глагольные словосочетания: главное слово — глагол или его форма.
Примеры:
«читать книгу»;
«просить спеть»;
«рисуя красками».
Наречные словосочетания: главное слово — наречие.
Примеры:
«очень быстро»;
«вдали от дороги».
2. По типу подчинительной связи между словами:
Согласование: зависимое слово изменяется в роде, числе и падеже в соответствии с главным словом.
Примеры:
«красивый цветок»;
«новые книги».
Управление: главное слово определяет падежную форму зависимого слова.
Примеры:
«читать книгу» (винительный падеж);
«думать о будущем» (предложный падеж).
Примыкание: зависимое слово неизменно и присоединяется к главному по смыслу и интонации.
Примеры:
«говорить тихо»;
«стремление учиться».
3. По смысловым отношениям между словами:
Определительные: обозначают предмет и его признак.
Примеры:
«глубокая река»;
«лесные цветы».
Объектные: обозначают действие и объект, на который оно направлено.
Примеры:
«читать книгу»;
«помогать другу».
Обстоятельственные: обозначают действие и его обстоятельства (место, время, способ и т.д.).
Примеры:
«работать усердно»;
«жить в городе».
Эти классификации помогают понять разнообразие и структуру словосочетаний в русском языке.
3. Перечислите цельные словосочетания.
Цельные словосочетания — это устойчивые сочетания слов, которые в предложении выполняют функцию одного члена предложения и не подлежат разбиению на отдельные компоненты. Они воспринимаются как единое целое и обладают специфическими синтаксическими свойствами. Основные типы цельных словосочетаний включают:
1. Словосочетания с главным словом — числительным:
Примеры: «три пальмы», «несколько минут», «много песен». В предложении «Три девицы под окном пряли поздно вечерком» словосочетание «три девицы» является цельным и выступает в роли подлежащего.
2. Словосочетания с предлогом «из» в значении избирательности:
Примеры: «один из нас», «кто-то из друзей». В предложении «Кому из нас ты готов помочь?» словосочетание «кому из нас» является цельным и выполняет функцию дополнения.
3. Словосочетания с предлогом «с» в значении совместности:
Примеры: «мы с тобой», «они с друзьями». В предложении «Нам с тобой повезло» словосочетание «нам с тобой» является цельным и служит дополнением.
4. Словосочетания, включающие формы существительных типа «с глазами», «с лицом», «роста» с определяющими их прилагательными:
Примеры: «человек большого ума», «девушка высокого роста». В предложении «Люди с радостными лицами шли на праздник» словосочетание «с радостными лицами» является цельным и выполняет функцию определения.
Понимание и правильное использование цельных словосочетаний способствует точности и выразительности речи, а также правильному синтаксическому оформлению предложений.