Упр.142 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Ниже вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Послушайте текст (читает учитель). Определите главную мысль описания. Что можно увидеть в заснеженном лесу? Какие слова и словосочетания помогают автору создать необычную картину «леса в снегу»? Определите принадлежность текста к функциональной разновидности языка.
Идёшь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Тихо в спящем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пёстрый дятел. Серый рыжеватый рябчик с шумом сорвался с ветки, скрылся в лесной глубине. Проказница-белка теребит у вершин ели спелую шишку, роняя на снег тёмные лёгкие шелушинки, смолистые обгрызенные стерженьки. Бесшумно пролетели у края леса, закричали
голубоватые сойки.
Невидимой жизнью полнится лес. От дерева к дереву тянутся лёгкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц. Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся красота спящего зимнего леса.
(И. Соколов-Микитов. «Русский лес»)
Главная мысль текста заключается в том, что зимний лес, несмотря на внешнюю тишину и неподвижность, полон жизни и красоты, которые можно увидеть и услышать, если внимательно наблюдать.
В заснеженном лесу можно увидеть:
- Высокие, недвижные сосны.
- Синеватые тени от стволов на белых сугробах.
- Пёстрого дятла, перелетающего с дерева на дерево.
- Серого рыжеватого рябчика, срывающегося с ветки.
- Белку, теребящую шишку и роняющую шелушинки и стерженьки.
- Голубоватых соек, пролетающих у края леса.
- Лёгкие следы белок, лесных мышей и птиц на снегу.
Слова и словосочетания, создающие необычную картину "леса в снегу":
- "Высокие, недвижные сосны"
- "Синеватые тени их стройных стволов"
- "Белые, нетронутые сугробы"
- "Тихо в спящем лесу"
- "Чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки"
- "Пёстрый дятел"
- "Серый рыжеватый рябчик"
- "Проказница-белка теребит у вершины ели спелую шишку"
- "Тёмные лёгкие шелушинки, смолистые обгрызенные стерженьки"
- "Голубоватые сойки"
- "Невидимой жизнью полнится лес"
- "Лёгкие следы белок"
- "Маленькие следочки лесных мышей и птиц"
- "Красота спящего зимнего леса"
Текст относится к художественной разновидности языка.
Это описание, создающее яркие образы и передающее эмоциональное восприятие зимнего леса. Текст использует богатую образную лексику, эпитеты и метафоры, чтобы передать красоту и спокойствие зимнего леса, а также его скрытую жизнь.
Кто изображён на рисунках? Все ли слова, помещённые под рисунками, соответствуют профессиям персонажей? Спишите, сделав исправления. Составьте предложение с любым профессиональным словом.
палитра*
зум
пиксель*
наждак
тубус*
акварель
штифт*
кадр
мольберт*
эстамп*
гуашь
втулка*
форте*
фотовспышка
стамеска*
октава*
гамма*
зубило*
аккорд*
вокализ*
Прочитайте текст. Укажите признаки научного стиля.
Слова чернила и тетрадь известны в русском языке с XI века. Слово чернила иско(н, нн)о русское. Сначала оно обозначало «раствор ч..рной краск.., используемый для письма». Сегодня для изготовления чернил используются растворы разных цветов. Слово тетрадь пришло к нам из греческого языка. Первой..чально оно имело значение «лист, сложенный вчетверо». Потом это слово стало обозначать «сшитые листы бумаги для письма».
Вариант ответа 1
Признаки научного стиля: сообщает обобщённые сведения о том, как произошли слова; текст строгий, лаконичный, не используются изобразительно-выразительные средства, эмоционально окрашенные слова, лексика в переносном значении; может быть использован в учебной литературе, в энциклопедии, справочнике.
Вариант ответа 2
Данный текст написан в научном стиле. Признаки научного стиля в данном тексте: достоверность, точность, лаконичность, наличие определений, терминов, отсутствие эмоций, средств художественной выразительности.